Desafíos de la gestión para la formación de investigadores en educación: abordajes desde la perspectiva de género en un campo específico

Abstract

El presente trabajo recoge los planteamientos conceptuales iniciales de dos proyectos de investigación complementarios. Por un lado un proyecto sobre la Formación de Investigadores en el campo de la Educación en el marco de las convocatorias de proyectos acreditados de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), y por otro, la tesis de Maestría en Educación en la Universidad de la Empresa (Uruguay), sobre la inclusión de la perspectiva de género en la formación de profesores en educación. La complejidad de la formación de investigadores en educación en América Latina, tarea doblemente difícil debido a la falta de desarrollo de investigaciones en la región y en la disciplina, toma relevancia como un desafío no solo del proceso áulico de enseñanza y aprendizaje, sino en la gestión universitaria. Pero dichos desafíos, cobran nuevos sentidos al incorporar el necesario abordaje de género. Esta comunicación pretende comenzar a entrelazar la problemática conceptual de cómo abordar desde aproximaciones de género la gestión de la formación de investigadores en un campo universitario específico, la formación en educación física.