EDUCACIÓN CIENTÍFICA INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE

Abstract

Este trabajo, a través de un enfoque mixto, con análisis de entrevistas y documentos, investiga la experiencia de la cátedra de Metodología de la Investigación del curso de Especialización en Didáctica Superior de la Universidad del Norte. El proyecto pedagógico de esa cátedra se implementó desde 2018 con el objetivo de fomentar el cumplimiento de las metas de la UNESCO para la Ciencia en el siglo XXI. Ese proyecto se realizó como un modo de cumplir con los principios propuestos por la Ley 4995/13 de Educación Superior, que fomenta la producción del conocimiento, el desarrollo del saber y el respeto a la interculturalidad y la multiculturalidad. Entre las constataciones de ese estudio se verificó que la idea de sensibilizar para la temática intercultural no es muy común en las clases de metodología y epistemología de la investigación. También se verificó que pocos son los estudiantes de Didáctica Superior que se dedican a la investigación, ya que poseen otras profesiones que no tienen que ver con la práctica.