La gestión sostenible del agua como eje de articulación entre extensión, docencia e investigación

Abstract

Integrar la educación y el conocimiento para la emancipación social mediante transformaciones socio-territoriales, enlaza demandas sociales con los tres pilares de la Universidad. Desde Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia-Universidad Nacional de Tucumán, Argentina, se ejecutan proyectos asociados (Docencia, Investigación y Extensión) vinculados a un proyecto de desarrollo comunitario de la Fundación Educación y Calidad de Vida. Los mismos se desarrollan en una comunidad vulnerable de Tafí del Valle, Tucumán. La problemática seleccionada, la crisis ambiental del agua, se abordó desde: a) limitaciones de la comunidad de cómo organizar de manera colectiva la gestión y el acceso al agua potable como recurso de uso común y b) el agua como recurso no renovable, eligiendo la Educación Ambiental como eje de desarrollo. El objetivo común de los proyectos fue mejorar la realidad local promoviendo el uso sostenible del agua y empleando una estrategia educativa-participativa. La meta fue fortalecer la participación de actores sociales territorialmente definidos y de universitarios en pos de la resolución colectiva de problemas socio-ambientales. De esta manera la universidad se conecta a la complejidad de la realidad social de Las Carreras convirtiéndose en parte del medio como un aporte a la responsabilidad por el entorno y la sociedad.