APLICANDO NUEVAS TECNOLOGIAS COMO HERRAMIENTAS PEDOGOGICAS PARA EL DESARROLLO DE CLASES CON GOOGLE CLASSROOM, LA CLASE INVERTIDA.

Abstract

En esta investigación se presentan detalles y resultados de la implementación de un modelo de organización de clases online de la materia programación de las carrera de Ingeniería en Electrónica, Ingeniería en Electricidad, Ingeniería en Aeronáutica y Ingeniería en Ciencias de Materiales de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción, que utiliza la plataforma Google Classroom que es una plataforma gratuita educativa de blended learning (aprendizaje combinado) implementadas en el 2018 como una estrategia de innovación del proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de un estudio de caso con enfoque de investigación mixto descriptivo, se identificaron diversas ventajas y desventajas con respecto al uso de esta herramienta pedagógica como estrategia de instrucción, declaradas por los 120 participantes al término del año 2018. Para la recolección de datos se ha utilizado una encuesta y hoja de observación cuyos resultados fueron expuestos en la discusión. Entre ellas, se destaca la utilización óptima del trabajo de los docentes y favorece el aprendizaje de los estudiantes con el desarrollo de hábitos y autorregulación para el aprendizaje, proveyendo al alumno material variados para el desarrollo de la misma. Se discuten implicaciones para la formación del profesorado y sugerencias para futuras implementaciones.