La Gestión de las prácticas de enseñanza intercátedra en Educación Superior, buscando mejores aprendizajes

Abstract

El trabajo que se presenta son algunos resultados que emergen de un proyecto de investigación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Juan denominado Formulación y aplicación de estrategias de vinculación en la enseñanza de Matemática y Física en el ámbito universitario. En particular, haremos referencia en este trabajo sobre la mirada y el pensamiento de los estudiantes cuando perciben que las prácticas de enseñanza tienden a favorecer sus aprendizajes. En particular, nos interesa poner en debate el lugar que le asigna la gestión, es decir desde las áreas de dirección y coordinación de las carreras, a los espacios de interacción de las cátedras, cómo desde la organización de las curricular se promueve que los docentes realizacen actividades concernientes a la integración de los contenidos y al trabajo con los estudiantes. Durante el desarrollo del proyecto hemos advertido el valor que le otorgan los estudiantes a estas prácticas y como el trabajo de articulación de algunos contenidos, que por su naturaleza lo permiten, brinda las bases para una comprensión integral del mismo y funadmentalmente, se puede advertir el valor del conocimiento en el plano de la utilización.