Contribuições da aprendizagem de uma segunda língua no desenvolvimento cognitivo de crianças e o uso de recursos tecnológicos

Abstract

É notável, no Brasil, a expansão do ensino de uma segunda língua já na Educação Infantil. Devido à globalização, a preocupação dos pais e/ou responsáveis pelas crianças vem aumentando e eles buscam proporcionar aos seus filhos a aquisição de uma segunda língua já na primeira infância, com o intuito de ofertar-lhes uma melhor formação que lhes possa garantir alguma segurança em relação ao futuro profissional de seus filhos. Dessa forma, baseado em pressupostos de Vygotsky, buscou-se investigar as contribuições que a educação infantil bilíngue proporciona ao desenvolvimento cognitivo das crianças. E uma breve análise da tecnologia digital para o ensino de LE para crianças. A partir de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa buscou-se um conjunto de contribuições de linguistas que trabalham em pesquisas sobre a temática do ensino de uma segunda língua na Educação Infantil, com o propósito de discutir as diversas formas de ensinar e obter resultados, seja ela de forma tradicional ou utilizando recursos tecnológicos. Os resultados da pesquisa empreendida podem ser assim resumidos: a) o ensino de uma segunda língua favorece o aprendizado geral da criança; b) quanto mais cedo o educando for exposto a uma língua estrangeira, mais efetivo será seu aprendizado; c) a tecnologia deve ser utilizada, na Educação Infantil, como meio para um ensino lúdico.

In Brazil, the expansion of the teaching of a second language already in Early Childhood Education it’s remarkable. Because of globalization, the concern of parents has been increasing and they look for to provide their children with the acquisition of a second language in early childhood, with the intention of offering them a better training so that they have some security in relation to the professional future. So, based on Vygotsky's assumptions, sought to investigate the contributions that bilingual education provides for the cognitive development of children. And a brief analysis of digital technology for teaching foreign language to children. From a bibliographical research of qualitative approach we sought a set of contributions from linguists working on research on the theme of teaching a second language in Early Childhood Education, with the purpose of discussing the different ways of teaching and having results, be it in a traditional method or using technological resources. The results of the research can be summarized as follows: a) The teaching of a second language favors the child's learning; b) The student will have more effective learning if he is exposed to a foreign language earlier c) the technology should be used, in Early Childhood Education, as a means for a playful education.