Perfil da trajetória profissional dos docentes de uma Universidade pública de Santa Catarina

Abstract

A Educação Física no Brasil passou por mudanças significativas nas dimensões acadêmicas e profissionais ao longo dos anos. O aumento na procura pelo ensino superior como campo de inserção para mestres e doutores na carreira docente, tem sido motivado, principalmente por aspectos relacionados a estabilidade financeira e profissional. Desta forma, o docente universitário é o responsável por desenvolver nos graduandos atitudes e condutas, como forma de incrementar o processo de formação universitária. As investigações sobre a trajetória profissional colocaram seus objetivos principalmente na elucidação de como o docente adquire os primeiros conhecimentos a respeito do ato de ensinar. Vista disso, observa-se a carência de estudos que corroborem nas investigações acerca do perfil do docente universitário em Educação Física. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi analisar o perfil de atuação profissional dos docentes de Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Adotou-se uma abordagem de pesquisa quantitativa, de caráter descritivo, a partir de uma pesquisa documental. Participaram do estudo 45 docentes, na qual, as informações foram extraídas a partir do Currículo Lattes dos docentes investigados. Os dados obtidos foram dispostos em uma tabela do programa Microsoft Excel for Windows (versão 2013) e em seguida no programa estatístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 21.0. Os dados obtidos apresentaram diferenças estatísticas significativas nos quesitos de sexo, os ciclos com a experiência anterior, experiência anterior no ensino superior, nas variáveis de atuação na Pós-Graduação e nível de atuação na Pós-Graduação. Com isso, salienta-se que ocorreu mudanças nos últimos anos no perfil dos docentes universitários da universidade investigada, ao comparado com o ingresso dos mesmos anos atrás.

Physical Education in Brazil has undergone significant changes in academic and professional dimensions over the years. The increase in the demand for higher education as an insertion field for teachers and masters in the teaching career has been motivated, mainly by aspects related to financial and professional stability. Thus, the university teacher is responsible for developing in the undergraduate attitudes and behaviors, as a way to increase the process of university education. The investigations on the professional trajectory placed their objectives mainly in the elucidation of how the teacher acquires the first knowledge about the act of teaching. Thus, there is a lack of studies that corroborate the investigations about the profile of the university teacher in Physical Education. In this sense, the objective of this study was to analyze the professional performance profile of Physical Education teachers at the Federal University of Santa Catarina. A descriptive quantitative research approach was adopted from a documentary research. 45 teachers participated in the study, in which the information was extracted from the Lattes Curriculum of the investigated teachers. The data obtained were arranged in a table of the Microsoft Excel for Windows program (version 2013) and then in the statistical program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 21.0. The data obtained showed significant statistical differences in gender, the cycles with previous experience, previous experience in higher education, the variables of postgraduate performance and the level of postgraduate performance. Thus, it is noteworthy that there have been changes in recent years in the profile of university professors of the investigated university, compared to the entry of the same years ago.