Fotografias: o visível e o invisível de uma história do Ensino da Matemática

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dc.contributor.author	Santos, Piersandra Simão dos
dc.contributor.author	Flores, Cláudia Regina
dc.contributor.author	Arruda, Joseane Pinto
dc.date.accessioned	2019-12-09T13:56:40Z
dc.date.available	2019-12-09T13:56:40Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202553
dc.description.abstract	Este artigo tem como propósito elaborar conhecimento histórico por meio de fotografias acerca do ensino de matemática nos grupos escolares de Santa Catarina. Compreende-se a fotografia como um tipo de imagem capaz de suscitar a produção de conhecimentos. Para tanto, toma-se a fotografia como um dispositivo, discutindo-o segundo Michel Foucault. Em seguida, apresentase algumas fotografias do Grupo Escolar Lauro Müller, entre as décadas de 1920 a 1970, destacando possíveis características da prática de ensino da matemática. Finalmente, possíveis considerações em torno do processo de ensino da matemática, nos primeiros anos de escolaridade em grupos escolares de Santa Catarina, são levantadas, construindo, desta forma, um conhecimento histórico.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Fotografia	pt_BR
dc.subject	Dispositivo	pt_BR
dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
dc.subject	Grupo Escolar	pt_BR
dc.subject	História da Educação Matemática	pt_BR
dc.title	Fotografias: o visível e o invisível de uma história do Ensino da Matemática	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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Fotografias O V ... o Ensino da Matemática.pdf	2.809Mb	PDF	View/Open