Da Emergência do Desenho como Disciplina Escolar: o território das artes como lugar de parada

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dc.contributor.author	Machado, Rosilene Beatriz
dc.contributor.author	Flores, Cláudia Regina
dc.date.accessioned	2019-12-10T11:54:35Z
dc.date.available	2019-12-10T11:54:35Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202684
dc.description.abstract	Inserido na problemática de investigação sobre como práticas sociais de desenhar teriam adquirido o estatuto de conteúdo escolar, este artigo tem por objetivo adentrar no campo das artes, buscando analisar como práticas de desenhar daí provenientes foram, de fato, disciplinarizadas, compondo o rol de conteúdos da disciplina de desenho na escola básica. Para além de questões relacionadas à emergência dessa disciplina, apresentam-se, ainda, vestígios de sua imergência dos currículos escolares.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Desenho	pt_BR
dc.subject	Artes	pt_BR
dc.subject	História	pt_BR
dc.subject	Disciplina	pt_BR
dc.title	Da Emergência do Desenho como Disciplina Escolar: o território das artes como lugar de parada	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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Da Emergência d ... como lugar de parada..pdf	3.233Mb	PDF	View/Open