Corpo, Gênero e Sexualidade: Implicações de uma prática pedagógica e uma pauta da Educação do Campo

Abstract

As questões de gênero e sexualidade historicamente localizam-se às margens do currículo oficialmente trabalhado na escola, sendo limitadas a uma discussão unicamente biológica, realizada no âmbito do ensino de ciências. Há na escola a predominância de uma abordagem biológico-higienista, pautada no determinismo biológico e presente nos livros didáticos, principalmente pelas discussões sobre temáticas como promoção da saúde, planejamento familiar, reprodução humana, doenças/infecções sexualmente transmissíveis e gravidez não planejada na adolescência. Este trabalho, em contrapartida, tem o intuito de trazer uma nova perspectiva para este debate na escola e no ensino de ciências, na medida em que discute as relações sociais de gênero, divisão sexual do trabalho, corpo e diversidade, buscando uma educação sexual em que as educandas e educandos expressem suas dúvidas, reflitam sobre sua sexualidade, e compreendam não apenas o seu corpo biológico, mas também as implicações de seu corpo cultural construído socialmente. Será analisado um projeto realizado no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, cujo objetivo principal era o de dialogar, com adolescentes e jovens do Ensino Médio e dos anos finais do fundamental, sobre as temáticas de gênero e sexualidade numa perspectiva educativa, preventiva e emancipadora. O projeto teve impactos positivos na escola.

Históricamente, las cuestiones de género y sexualidad, se ubican al margen del currículo oficial trabajado en la escuela, siendo limitadas a una discusión únicamente biológica, realizada en el ámbito de la enseñanza de ciencias naturales. En la escuela, predomina un abordaje biológico-higienista, pautado en el determinismo biológico y presente en los libros didácticos, principalmente por las discusiones sobre temas como promoción de la salud, planificación familiar, reproducción humana, enfermedades / infecciones sexualmente transmisibles y embarazo no planificado en la adolescencia. Este trabajo, en contrapartida, tiene el propósito de traer una nueva perspectiva para este debate en la escuela y en la enseñanza de las ciencias, en la medida en que discute las relaciones sociales de género, división sexual del trabajo, cuerpo y diversidad, buscando una educación sexual en el género que las educandas y los educandos expresen sus dudas, reflexionen sobre su sexualidad, y comprendan no sólo su cuerpo biológico, sino también las implicaciones de su cuerpo cultural construido socialmente. Se analizará un proyecto realizado en el Curso de Licenciatura en Educación del Campo, cuyo objetivo principal era el de dialogar, con adolescentes y jóvenes de la Enseñanza Media y de los años finales de la escuela primaria, sobre los temas de género y sexualidad en una perspectiva educativa, preventiva y emancipadora. El proyecto tuvo impactos positivos en la escuela.