A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS

Abstract

Este trabalho parte do pressuposto de que as novas formas de tecnologias de informação e comunicação vêm sendo incorporadas ao processo de ensino e de aprendizagem em todo o mundo. Os suportes materiais, as metodologias e até os modelos conceituais do ensino no cotidiano escolar, por exemplo, têm passado por transformações significativas. A utilização destas tecnologias da informação e comunicação tem contribuído para melhorar o processo de ensino e de aprendizagem através de atividades pedagógicas e estratégias mediadas por estes recursos tecnológicos. O objetivo deste trabalho é investigar e apresentar maneiras eficientes de utilização destas novas tecnologias e suas ferramentas como uma alternativa à transposição sem fundo pedagógico de métodos tradicionais, para a melhoria do ensino e da aprendizagem nas escolas, facilitando assim a troca de conhecimento entre alunos e professores. Nesta pesquisa, recorreu-se à metodologia qualitativa, através de pesquisas bibliográficas. Esse trabalho conclui que os educadores, de forma geral, devem estar preparados para lidar com a maior parte dessas inovações e desses recursos tecnológicos presentes no cotidiano, realizar cursos de formação continuada, enriquecer o ambiente educacional e despertar o interesse no aluno em frequentar a escola e aprender.

This final paper assumes that new Information and Communication Technologies have been incorporated in teaching and learning processes all around the world. The material supports, the methodologies and even the teaching conceptual models in daily school, for example, have been changed significantly. The use of such Information and Communication Technologies has contributed to improve teaching and learning processes through pedagogical activities and strategies mediated by these technological recourses. The objective of this study is investigating and proposing efficient ways in the use of these new technologies and their tools as an alternative to meaningless transposition of standard methods for the improvement of the learning and teaching in schools. That would supposedly facilitate the exchange of knowledge between learners and teachers. In this research, a qualitative methodology was used by means of bibliographic research. This study concludes that the educators, generally speaking, should be prepared to handle with most of the innovations and technological resources present frequently in their schools, attending training courses, enriching the education environment and evoking students’ interest in attending school and learning.