As linguagens que perpassam os múltiplos espaços educativos

Abstract

O objetivo deste estudo é pesquisar os múltiplos espaços educativos não-escolares que utilizam um processo andragógico. Nestes espaços, há aceitação dos alunos adultos, que têm suas especificidades respeitadas por meio do auxílio das tecnologias. Especificamente, buscase compreender as especificidades presentes na atuação dos pedagogos em espaços como empresas. Para que o educador identifique suas práticas, é necessário aprender também sobre os espaços em que sua presença se faz necessária, de tal modo que se percebam as linguagens que podem ser utilizadas. Quanto à metodologia, foram coletadas entrevistas publicadas na internet, nas quais os entrevistados discutem que a tecnologia, o aperfeiçoamento do profissional da educação, a formação pelo sistema de ensino a distância, bem como a educação andragógica, que atende às mudanças e às transformações da sociedade contemporânea. Faz-se, então, a relação da necessidade dos múltiplos espaços educativos, bem como das mais variadas linguagens para aprimoramento dos alunos, que podem ser crianças, jovens e adultos, com objetivos completamente diferentes. Mostra-se, por fim, que se fazem necessários um aperfeiçoamento e uma ampliação de conhecimentos por meio das formações dos profissionais da educação.

The aim of this paper is to study the multiple non-school educational spaces that use an andragogical process. In these spaces, adult students have their specificities respected through the help of technologies. Specifically, I seek to understand the specificities present in the performance of educators in such spaces, e. g. companies. For the pedagogists to identify their practices, it is also necessary to learn about the spaces in which their presence is needed, so that they can understand language styles and communication processes that can be used there. Regarding the methodology, I collected interviews published on the internet, in which the interviewees discuss technology, the improvement of the pedagogists, online education systems, as well as the andragogical education, which suits the changes and transformations of the contemporary society. I argue for the usage of multiple educational spaces and various language styles and communication processes to meet different students‟ needs, since they can have completely different goals. Finally, it is shown that there is a need for improvement and expansion of knowledge through the training of pedagogists.