Contribuições da educação do Campo para a escolarização da Juventude trabalhadora

Abstract

A presente pesquisa aborda a temática da juventude trabalhadora e sua relação com a escolarização, tendo sua origem na trajetória da autora. Ao longo do percurso da Licenciatura em Educação do Campo aprendemos que a escola precisa fazer sentido para os sujeitos e para contribuir para a sua formação se torna necessário compreender seus contextos e especificidades, sobretudo no que diz respeito à relação com os saberes populares, construindo com a comunidade escolar novas formas de acesso ao conhecimento sistematizado. O objetivo geral da investigação foi analisar as possíveis contribuições dos princípios da Educação do Campo para o Ensino Médio nas escolas do campo. Os específicos foram assim sistematizados: compreender o que é ser jovem trabalhador no contexto atual; apresentar e sintetizar dados sobre a escolarização de nível médio no Brasil; discorrer sobre os princípios da Educação do Campo, buscando relacionar elementos para contribuir com a formação da juventude. O procedimento metodológico adotado nesse trabalho foi a revisão bibliográfica, tanto no que diz respeito à juventude, com o foco no campo, bem como com os princípios da Educação do Campo, neste último destacando-se os trabalhos de Roseli Caldart. A origem do trabalho tem como discussão os jovens trabalhadores que vivenciam muitos obstáculos durante sua juventude, sendo um deles sua inserção no mercado de trabalho. Entendendo a importância do trabalho como princípio educativo e não como forma de exploração foi feita uma análise reflexiva acerca do atual contexto de desemprego no Brasil. Dados da alfabetização e da evasão escolar também foram analisados para compreender a importância de políticas públicas na área de educação dos jovens. A partir dos autores apontamos cinco princípios da Educação do Campo, os quais dizem respeito ao papel da escola e seu compromisso político, à gestão coletiva dos processos, incluindo a comunidade; à pedagogia escolar, trazendo contribuições da educação popular e fazendo deste espaço também produtor de conhecimento; ao currículo escolar e sua relação com os sujeitos, por fim, à necessária transformação dos educadores. Para finalizar, consideramos que ao colocarmos o horizonte da transformação da sociedade, o foco na relação entre educação e trabalho traz aspectos importantes para a superação da educação capitalista e, nesta direção a Educação do Campo pode contribuir para o Ensino Médio que atende aos jovens do campo.