Relações de gênero e sexualidade na escola: uma prática emancipatória

Abstract

Este trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo apresentar a investigação e a prática desenvolvida na Escola de Educação Básica Dr. Francisco Izabel, no município de Mafra - SC. Esta pesquisa teve como finalidade analisar e desenvolver ações junto à escola com temas relacionados às relações sociais de gênero e sexualidade, debatendo com os/as estudantes do ensino médio essa temática. Foi desenvolvida neste trabalho uma pesquisa bibliográfica, através da qual se demonstra a importância da abertura de momentos e discussões acerca desses temas no espaço da escola e da sala de aula, vinculados não somente ao ensino de ciências, mas como um tema que perpassa os diversos momentos no contexto escolar. No desenvolvimento da Pesquisa-Ação, a pesquisadora realizou reuniões com a direção e coordenação da escola, planejamento coletivo das ações que seriam desenvolvidas e, por fim, as atividades com os/as estudantes de três turmas (1º, 2º e 3º anos do ensino médio), através de uma perspectiva emancipatória e feminista, vinculada às práticas da Educação do Campo. Percebeu-se a importância deste debate para a emancipação dos/das jovens em idade escolar. A pesquisa, cujo resultado corresponde à análise desta ação na Escola, gerou impactos positivos com os/as estudantes e escola, revelando a necessidade de discussão sistemática das relações de gênero e sexualidade na escola.

This course conclusion work has as goal present the research and the practice developed in School of Education Basic Dr. Francisco Izabel, in the municipality of Mafra – SC. This research aims to develop actions next to school with related themes social relations gender relations and sexuality, debating with students from highschool this theme. Was developed In this work a bibliographic search, through which demonstrates the importance opening moments and discussions about these themes in the school space and the classroom, linked not only to science teaching, but as a theme that run through the various moments in the school context. In the development of Action Research, the researcher performed held meetings with direction and coordination from school, collective action planning that would be developed and finally, activities with the students from three classes (1st, 2nd and 3rd years of high school), through a perspective emancipatory and feminist, linked to the practices of Field Education Noticed the importance this debate for emancipation of young people of school age. The search, whose result corresponds to the analysis of this action in the School, generated positive impacts with the students and school, revealing the need of systematic discussion of gender relations and sexuality in school.