Fazer Criança: das concepções aos contextos de vivências e brincadeiras das crianças indígenas Kaingang

Abstract

O presente trabalho é resultado de minhas pesquisas realizadas no período de 2016 a 2019 no curso de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica, junto a Universidade Federal de Santa Catarina. Na pesquisa visamos discutir sobre os modos próprios de aprendizagem da criança Kaingang da Aldeia linha São Paulo, pertencente à Terra Indígena Guarita noroeste do Rio Grande do Sul. A pesquisa se desenvolveu numa perspectiva etnográfica, tendo na observação participante a principal ferramenta teórica. Mas se deu principalmente através do ouvir os velhos da T.I., a participação e observação no cotidiano das crianças. Buscamos descrever e analisar os modos próprios de produção de saberes entre as crianças e as formas de compartilhar entre si. Que saberes? Sobre, lançamos olhar para as crianças sujeitos ativos e produtoras de cultura no cotidiano Kaingang.

Vẽnhrá tag vỹ ta Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica ki curso kãn ka jukre rán nĩ. Linha São Paulo, ẽmã Guarita ki hẽrenh kỹ gĩr ta jag mré kajrãnrãn tu vẽnrá nĩ, hẽren ka kófa ag tỹ gĩr kairãn, gĩr ta hẽren vãsóg ke kajrãn ke gé. Ka vẽnhrá tag vỹ, gĩr ta hẽren ka kajrãn tugnãm ka tu r´rn ka nĩ, ti tỹ kanhir tĩ kajrãn, ke tũ mỹr, ũ sénh ag ve kỹ kajrãj teki gé. Ka vỹ kófa, gĩr nã, gĩr jóg ag mré vãmén kỹ tu rág ka nĩ. Kỹ vã jukre tag vỹ tag vỹ ta, ẽg ta kanhgág ag jukre kar ẽg escola mi fóg ag jukre ta jag tu jãmĩ ka, tỹ gĩr mré vãnh kajrãnrãn já ke nĩ.