O GHEMAT Brasil e a pesquisa coletiva em história da educação matemática.

Abstract

O presente texto descreve e problematiza as atividades de pesquisa de um dos grupos brasileiros que vem desenvolvendo estudos sobre história da educação matemática. De início, descrevem-se as singularidades da constituição, no Brasil, dessa área de estudos, a partir das diferentes vertentes do campo da Educação Matemática. Em seguida, aborda-se a criação da rede de investigadores que congrega mais de vinte universidades do Brasil, presentes em diferentes pontos do país. O GHEMAT Brasil, hoje, constitui uma associação de pesquisadores com personalidade jurídica, desenvolvendo projetos de pesquisa coletivos envolvendo, praticamente, todo o Brasil. O lema dos pesquisadores do Grupo poderia ser sintetizado por: aprender com os historiadores a produzir história, atentando para o conhecimento acumulado pela História da Educação, usando a formação matemática e a prática da docência em matemática como referentes. Na descrição das atividades do GHEMAT Brasil, tem-se um breve histórico do Grupo, suas escolhas temáticas, suas filiações teórico-metodológicas. Na problematização do trabalho realizado pelo Grupo, na atualidade, evidenciam-se os desafios colocados para a pesquisa coletiva em história da educação matemática que se serve de uma infinidade de documentos digitais contidos em repositório, base de dados do Grupo. Em conclusão advoga-se que os estudos do GHEMAT Brasil devam ser inseridos no âmbito das chamadas Humanidades Digitais.