A agroecologia urbana entre o pragmatismo e a radicalidade: uma avaliação da trajetória do Centro de Estudos e Promoção da Agricultura de Grupo à luz do enfoque de Educação para o Ecodesenvolvimento

Abstract

A agroecologia corresponde a um conceito que abriga diversas tendências agroprodutivas ecológicas, embasadas em práticas vernaculares e em estudos transdisciplinares, bem como o movimento social que luta pela sua defesa e promoção. Além da aplicação prática de um conjunto de técnicas, o movimento agroecológico objetiva mudanças radicais em nosso sistema social. Mais recentemente, essa perspectiva tem fomentado novas concepções e práticas de planejamento e gestão do meio urbano que incorporam a variável socioecológica, sendo designadas neste trabalho como de agroecologia urbana. Considerando a relevância de investigar a geração de processos de aprendizagem transformadora e crítica, comensurados à necessidade de se conceberem novos estilos de desenvolvimento que respondam aos problemas socioecológicos gerados pelo modelo dominante de gestão dos territórios rurais e urbanos, esta dissertação coloca em foco experiências concretas de defesa e promoção da agroecologia urbana promovidas pelo Centro de Estudos e Promoção da Agricultura de Grupo (Cepagro), Organização da Sociedade Civil sediada em Florianópolis, que se dedica de forma pioneira e inovadora à difusão e consolidação de práticas agroecológicas em nosso país. As técnicas de coleta de dados foram revisões bibliográficas, entrevistas semiestruturadas, análise documental e observação participante/participação observante. Os dados serviram à descrição das experiências consideradas mais significativas na promoção e defesa da agroecologia urbana (com os principais fatores sociais, econômicos, políticos e pedagógicos envolvidos), bem como à avaliação de seus potenciais e desafios para uma dinâmica político-pedagógica propulsora desses novos estilos de desenvolvimento ecologizado. Para tanto, foram utilizados referenciais oriundos da sociologia das organizações e dos movimentos sociais, e a avaliação recorreu às bases teóricas da educação para o ecodesenvolvimento e da educação relativa ao meio ambiente e à ecocidadania hibridizados durante o processo de revisão da literatura preocupada com os processos educativos com o caráter acima descrito. Os resultados mostram que o movimento a favor das práticas agrícolas urbanas recorre à perspectiva da agroecologia para configurá-las não só como instrumento de promoção do equilíbrio ecológico e justiça social, mas também de transformações psicossociais e sociopolíticas emancipadoras, com a reintrodução às vidas pessoais das dimensões ecológica e política da autonomia, trabalho compartilhado, aprendizagens colaborativas e (re)conexão com os processos que sustentam a vida na Terra. Na trajetória do Cepagro, observa-se que a equipe tem construído saberes agroecológicos e estratégias político-pedagógicas de repercussão nacional para disseminar tais saberes e para mobilizar atores diversos na promoção e negociação política de ações em favor da agroecologia. Contudo, a dimensão educativa de seus projetos ainda não foi alvo de sistematizações, reflexões coletivas ou de maiores incursões no campo das práxis socioeducativas ecologistas. Apesar das inflexões que lhe distanciaram de constituir um projeto educativo mais estruturado e integral, o Cepagro tem tomado consciência do valor político-pedagógico de suas ações coletivas para a resistência e fortalecimento de um modelo de desenvolvimento socialmente equitativo e ecologizado na região em que atua. Constatou-se a crescente percepção da necessidade de se capacitarem no uso de metodologias participativas e procedimentos que favoreçam e orquestrem suas ações segundo os princípios de uma perspectiva integradora e complexa da agroecologia. Assim, considero que estão dadas as condições para que o Cepagro se lance ao desafio apontado pelos avanços mais recentes do debate internacional sobre o binômio ecologia & desenvolvimento: aproveitar ainda mais o potencial (auto)educativo de sua atuação, para que processos transformadores e emancipatórios gerem um equilíbrio dinâmico entre pragmatismo e radicalidade, necessário ao cultivo dos ideais agroecológicos nas dinâmicas sociais futuras.

Abstract: Agroecology corresponds to a concept which includes various ecological agroproductive tendencies, based on vernacular practices and on transdisciplinary studies, as well as the social movement that stands up to its promotion and defense. Besides its practical application of a set of techniques, the agroecological movement aims at radical changes to our social system. More recently, that perspective has been promoting new planning and management of urban environment conceptions and practices that incorporate the socioecological variable, which has been designated as from urban agroecology in this work. Considering it relevant to investigate the generation of transforming and critical learning processes, measured to the need of conceiving new ways of development which might respond to socioecological issues generated by the main management model of urban and rural fields, this work focuses on concrete experiences of promotion and defense of urban agroecology promoted by the Cepagro (Center of Studies and Promotion of Group Agriculture), a civil organization hosted in the city of Florianópolis (Brazil), responsible for innovative and pioneering diffusion and consolidation of agroecological practices in this country. The data collection techniques used were bibliographical reviews, semi-structured interviews, documental analysis and participant/participation observation. The collected data served to describe experiences considered most significant in the promotion and defense of urban agroecology (including the main social, economic, political and pedagogical aspects), as well as to evaluate capabilities and challenges promoting a political and pedagogical dynamic that boosts new ways of ecologic development. In order to do so, reference from sociology of organizations and social movements were used, and the evaluation used theoretical basis of education for eco-development, environment education and eco-citizenship hybridized during the review process related to the educative processes as described above. The results show that the movement in support of urban farming practices use the agroecology perspective to set them up not only as a promotion tool to ecological equilibrium and social justice but also as emancipatory psychosocial and socio-political transformations by reintroducing to personal lives ecological and political dimensions of autonomy, shared work, collaborative learning and (re)connection with processes that support life on Earth. In Cepagro's history, we observed that the staff has built agroecological knowledge and political-pedagogical strategies of national impact in order to disseminate such knowledges as well as to deploy several actors to promote and politically negotiate actions which support agroecology. Yet, the educational dimension of their projects has not been subjected to systematizations, collective reflections neither an incursions in the field of ecological and socio-educational practices. Despite of the inflexions which may have kept it from providing a more structured and integral educational project, Cepagro has been realizing the political-pedagogical value of their collective actions to resist and strengthen an equal social and ecological development pattern in their operation region. It has been observed a growing perception of the need to empower the use of participative methodologies and procedures that encourage and orchestrate their actions according to the principles of a integrative and complex perspective of agroecology. Therefore, we consider that the conditions required are placed so that Cepagro embarks into challenges pointed to most recent improvements of international debate about the binomial ecology & development: to take greater advantage of the (self)educative potential of their action, so that transforming and emancipatory methods generate a dynamic equilibrium between pragmatism and radicalism necessary to the growing of agroecological ideals into the future social dynamics.