Resolução de problemas aritméticos: método analítico ou sintético? O que revelam as revistas e documentos oficiais alagoanos (1924-1930)

Abstract

Este artigo é parte da dissertação de mestrado defendida por Fernandes (2017) que objetivou investigar quais métodos pedagógicos, sintético ou analítico, figuravam nos documentos oficiais - programas de ensino e nas revistas de ensino de Alagoas das décadas de 1920 e 1930, que orientaram o ensino de problemas aritméticos. Tratou-se de uma pesquisa de cunho historiográfico que tomou como base os princípios da história cultural. O referencial teórico-metodológico que fundamentou as análises foram os estudos de Chartier (1990); Chervel (1990); De Certeau (2014); Mortatti (2009); Valente (2015) entre outros. As análises indicaram que, apesar das iniciativas pela pedagogia intuitiva, o método sintético norteou a abordagem para a resolução de problemas no ensino primário alagoano.