A Matemática Escolar nas mudanças pedagógicas

Abstract

RESENHA - A obra “Saberes elementares matemáticos em circulação no Brasil: dos documentos oficiais às revistas pedagógicas, 1890-1970”, organizada pelos pesquisadores Neuza Bertoni Pinto e Wagner Rodrigues Valente é fruto do projetão “A constituição dos saberes elementares matemáticos: a aritmética, a geometria e o desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970”, financiado pelo CNPq. Trata-se de uma investigação coordenada pelo GHEMAT, mas é também desenvolvida mediante o envolvimento de duas dezenas de instituições de ensino superior e de diversos grupos de pesquisa de diferentes estados brasileiros – por isso, uso o termo projetão. O livro é assim estruturado: apresentação, introdução e seis capítulos. De início, os organizadores apresentam ao leitor não só a obra propriamente dita, mas aquilo que no universo cinematográfico conhecemos como making-of, isto é, relatos dos bastidores, dos processos de escrita do livro, de cada capítulo. Em seguida, na introdução, Wagner Rodrigues Valente desperta a atenção do leitor logo no título com duas expressões: “dois e dois são sempre quatro” e “matemática do curso primário”. Deve-se ler essas duas expressões com muito cuidado. Olhada numa perspectiva histórica, a disciplina Matemática tem os seus saberes presentes em diferentes matérias para além da Aritmética. E mais: para além da visão conteudista de que “dois e dois são sempre quatro” a epistemologia dos saberes matemáticos vai mudando ao longo do tempo. Isso pode ser lido e visto nos seis capítulos, os quais apresentam resultados das investigações de quarenta e oito pesquisadores, destacando justamente as transformações dos saberes matemáticos – o número de autores não é proporcional ao de capítulos, há variações.