História da Educação Matemática no Curso Primário e Formação de Professores no Brasil.

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dc.contributor.author	Valente, Wagner Rodrigues
dc.contributor.author	Leme da Silva, Maria Célia
dc.date.accessioned	2020-06-05T15:49:54Z
dc.date.available	2020-06-05T15:49:54Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	VALENTE, W. R.; SILVA, M. C. L.. História da Educação Matemática no Curso Primário e Formação de Professores no Brasil. REVISTA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 24, 2020.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-3459
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/208949
dc.description	Disponível em: https://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/99350	pt_BR
dc.description.abstract	O artigo sintetiza resultados de pesquisas que vêm sendo desenvolvidas sobre as transformações do ensino de matemática para o curso primário e a matemática presente na formação de professores, desde o século XIX até meados do século XX no Brasil. Problematiza-se o entendimento das relações entre o campo disciplinar matemático e a pedagogia, confirmando a hipótese teórica de que as articulações entre os dois campos produzem matemáticas de naturezas diferentes e articuladas entre si.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista História da Educação	pt_BR
dc.subject	formação de professores	pt_BR
dc.subject	curso primário	pt_BR
dc.subject	matemática a/para ensinar	pt_BR
dc.subject	método intuitivo	pt_BR
dc.subject	Escola Nova	pt_BR
dc.title	História da Educação Matemática no Curso Primário e Formação de Professores no Brasil.	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

Files	Size	Format	View	Description
História da Edu ... Professores no Brasil.pdf	840.8Kb	PDF	View/Open	Artigo revista História da Educação
HISTORY OF MATH ... HER TRAINING IN BRAZIL.pdf	753.2Kb	PDF	View/Open	Artigo revista História da Educação (ENGLISH)