A Matemática na aula, um estudo histórico iconográfico

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dc.contributor.author	Matos, José Manuel
dc.contributor.author	Rodrigues, Alexandra Sofia
dc.date.accessioned	2020-06-05T15:50:35Z
dc.date.available	2020-06-05T15:50:35Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	MATOS, J. M.; RODRIGUES, A. S.. A Matemática na aula, um estudo histórico iconográfico. REVISTA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 24, 2020.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-3459
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/208952
dc.description	Disponível em: https://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/99597	pt_BR
dc.description.abstract	Estudar historicamente representações de aulas centradas na matemática revela metodologias de ensino subjacentes, teorias de aprendizado e inovações tecnológicas. Este estudo iconográfico baseia-se em imagens de livros didáticos, revistas ou coleções de colecionadores desde os tempos medievais até meados do século XX. Utilizando um paradigma interpretativo, envolvendo pesquisa histórica e documental, buscamos as perspectivas de ensino e aprendizagem de matemática subjacentes a esses dados.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista História da Educação	pt_BR
dc.subject	aula de matemática	pt_BR
dc.subject	iconografia	pt_BR
dc.subject	cultura da aula	pt_BR
dc.subject	História da Educação Matemática	pt_BR
dc.title	A Matemática na aula, um estudo histórico iconográfico	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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A Matemática na ... histórico iconográfico.pdf	1.691Mb	PDF	View/Open	Artigo revista História da Educação
MATHEMATICS IN CLASSROMS.pdf	1.692Mb	PDF	View/Open	Artigo revista História da Educação (ENGLISH)