Criatividade, trabalho e tducação: uma revisão necessária

Abstract

Nessa pesquisa, tivemos por objetivo geral, compreender a relação da criatividade com trabalho e educação para a formação de competências criativas nos sujeitos. Como objetivos específicos, buscamos conhecer como Educação e Trabalho são abordados na literatura sobre Economia e Indústria Criativa. Como vem ocorrendo a formação de um “novo” perfil de trabalhador e como a educação vem sendo afetada afim de, atender esta demanda? Realizamos pesquisa bibliográfica e documental. As Indústrias Criativas têm o foco primordial na criatividade, a qual é necessária para a geração da propriedade intelectual. Há uma tendência em considerar a criatividade uma commodity, quando se dá destaque ao seu potencial de comercialização. Em contraposição a essa visão instrumental da criatividade, as teorias que colocam o conhecimento e a criatividade como central para a nova economia, sem discutir a criatividade vinculada ao processo histórico da atividade de trabalho que humanizou o homem, discutimos na perspectiva histórico materialista que articula a criatividade o trabalho e a educação. O Mapeamento da Economia Criativa (2019) e o Plano Nacional das Indústrias Criativas (2013) apontam que as transformações de ordem tecnológica que altera a forma de produzir na atualidade, colocam em pauta a necessidade da formação de um “novo” perfil de trabalhador. A educação assume a partir dos discursos a incumbência de atender a demanda e produzir os profissionais/criativos para o mercado de trabalho. Para isso a educação passa por reformas como a reforma do ensino médio, da BNCC e de Programas que atentam contra a autonomia das universidades como o “Future-se”. Em contexto de economia globalizada aponta-se o conhecimento a criatividade e a tecnologia como essenciais para gerar desenvolvimento local e tornar-se competitivo no mercado global. Entretanto, a criatividade, o conhecimento e a riqueza produzida são apropriados privadamente e utilizado como instrumento de controle e poder, e não como meio para atingir a satisfação das necessidades humanas. Dessa forma, ao contrário as desigualdades se ampliam na “nova” economia do conhecimento, em nível local e global.