Violência contra a mulher: o que a escola tem a ver com isso?

Abstract

As discussões de gênero na educação tem sido alvo de diversos ataques nos últimos tempos. Uma onda conservadora tem temido que a escola passe a debater tais questões, assumindo que por meio desse debate, professores “doutrinem” crianças, ameaçando o fim da “família tradicional”. O presente trabalho tem por objetivo compreender algumas das formas a partir das quais a escola tem debatido as questões de gênero, tendo como foco a discussão sobre como a violência social contra a mulher aparece e/ou pode ser enfrentada na especificidade das relações de ensino e de aprendizagem na escola. Através da análise de documentos curriculares e produções acerca das questões feministas procuramos compreender de que forma as questões de gênero são apresentadas na escola e como estão sendo tratadas em documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular - BNCC e Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs. Compreendendo que o direito das mulheres é resultado de um processo constante de resistência e luta pelo acesso à escola, para nós mulheres, seja enquanto estudantes ou professoras, esse processo também deve ser compreendido como fruto de práticas de resistência. A escola, assim como os documentos que regem a educação, são campos em constantes disputas e, portanto, expressam de maneiras distintas questões importantes como a luta e enfrentamento pelo fim da violência contra a mulher. É nesta direção de disputas de projetos e assumindo uma perspectiva emancipatória na educação que se faz necessário pensar no que a escola tem a ver com a discussão de gênero.