A afetividade na educação infantil com foco na relação de professora-criança

Abstract

O presente trabalho de pesquisa partiu das minhas experiências observadas e refletidas como criança ou profissional da educação, envolvendo pesquisas de autores que estudam e afirmam a importância da afetividade nos espaços de convívio, baseando-se nas teorias psicogenéticas de Henri Wallon e Lev Vygotsky. Trago a carga biográfica para o meu trabalho, inclusive reflito meu ser professora, e, portanto, acho importante destacar que isso tem uma relação com o conceito de experiência. Com isso, buscou-se identificar a presença da afetividade nas relações de interação entre a professora e as crianças, bem como também a contribuição da família para a afetividade. Com o trabalho de conclusão de curso, tenho a intenção de apresentar as experiências vivenciadas por mim no meio escolar na qual fiz e ainda faço parte, trazendo autores da área que confirmam ou contradizem a prática por mim realizada. Por fim, apresento algumas considerações no intuito de apontar caminhos para que as atuais docentes reflitam sobre a importância da afetividade na prática pedagógica na educação infantil. Contribuindo, dessa forma, para um fazer pedagógico na qual as professoras tenham um olhar mais sensível para as crianças, construindo assim uma educação que seja emancipadora.