Vinte anos do projeto de saúde bucal no colégio de aplicação da ufsc: relato de experiência

Abstract

RESUMO

O Colégio de Aplicação (CA), fundado em 1961, proporciona diversas experiências pedagógicas e estágio supervisionados para muitos cursos de graduação da universidade, e atende a política da UFSC de Ensino, Pesquisa e Extensão. O presente trabalho, de caráter descritivo-analítico, teve como principal objetivo analisar como o Projeto de Saúde Bucal do CA da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) atuou durante o período de 2000 a 2020, descrevendo como foram realizadas as atividades lúdicas, de promoção de saúde, e os atendimentos clínicos odontológicos. O Projeto de Saúde Bucal conta com a participação de alunos da graduação (bolsistas e voluntários), professores do curso de odontologia da UFSC, estudantes e professores do CA e alunos de pós-graduação em odontologia. Como metodologia de pesquisa, procedeu-se à aplicação de questionários a uma amostra intencional de 40 participantes, divididos em dois grupos: grupo 1 sendo alunos, ex-alunos, professores e funcionários do CA, e grupo 2 sendo alunos, ex-alunos, professores e pós-graduandos do curso de odontologia da UFSC que participaram do projeto. Foi também realizado um relato das atividades lúdicas educativas (como são planejadas e realizadas), e dos atendimentos clínicos odontológicos (número de crianças atendidas, necessidades avaliadas e procedimentos realizados). Os resultados demonstraram um número elevado de participantes no projeto, além de muitos diferenciais, como um grande número de atividades focadas na educação e promoção da saúde, e na prevenção de doenças bucais. O número não tão elevado de atendimentos clínicos curativos, deve-se ao fato de essas atividades de prevenção realmente surtirem efeito, e apesar de existirem procedimentos odontológicos realizados na clínica do CA, os mesmos tem como base a mínima intervenção, prezando pela odontologia conservadora. Pode-se perceber a importância de uma Escola Promotora de Saúde, seu papel na construção de ensinamentos e hábitos cotidianos para a saúde da população. Além de influenciar nos bons hábitos da comunidade escolar, o projeto impacta na melhoria da qualificação dos profissionais formados, pois conseguem, ainda, disseminar os conhecimentos adquiridos na faculdade. Concluiu-se que existindo uma constância nesse tipo de prática e acompanhamentos a longo prazo tem-se bons resultados na avaliação da saúde bucal dos indivíduos e na qualidade de prevenção de doenças. Além disso, foi possível perceber que projetos comunitários como este contribuem na formação do cirurgião-dentista, construindo uma visão prática do todo e não apenas da resolução da doença bucal.

ABSTRACT

The Colégio de Aplicação (CA), founded in 1961, provides several supervised pedagogical experiences and internships for many undergraduate courses at the university, and meets Universidade Federal de Santa Catarina’s (UFSC) Teaching, Research and Extension policy. The present work, of a descriptive-analytical character, had as main objective to analyze how the Oral Health Project of the CA of the UFSC acted during the period from 2000 to 2020, describing how the playful activities were carried out, health promotion, and clinical dental care. The Oral Health Project has the participation of undergraduate students (scholarship holders and volunteers), professors from the UFSC dentistry course and students and professors from CA. As a research methodology, in addition to applying questionnaires to an intentional sample of 40 participants, divided into two groups: group 1 being students, alumni, professors and employees of the CA, and group 2 being students, alumni, teachers and graduate students from the UFSC dentistry course who participated in the project. An account was made of the educational play activities (as they are planned and performed), and of the dental clinical care (number of children attended, needs assessed and procedures performed). The results demonstrated a high number of participants in the project, in addition to many differences, such as a large number of diverse activities focused on prevention, which in addition to influencing students to have new habits, impact the lives of their families. The not-so-high number of curative clinical care is due to the fact that these prevention activities really have an effect, and although there are dental procedures performed at the clinic present at the school, they are based on minimal intervention and cherishing conservative dentistry. One can perceive the importance of a Health Promoting School, its role in the construction of teachings and daily habits for the population's health. In addition to influencing the good habits of the school community, the project has an impact on improving the qualification of trained professionals, as they are also able to disseminate the knowledge acquired in college. It was concluded that there is a constancy in this type of practice and long-term follow-up, it has good results in the evaluation of the oral health of individuals and in the quality of disease prevention. In addition, it was possible to perceive that community projects like this contribute to the training of dentists, building a practical view of the whole and not just the resolution of oral disease.