Horta comunitária do PACUCA: o processo de mobilização de um coletivo

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo analisar e compreender o processo de mobilização coletiva para criar e desenvolver a Horta Comunitária do PACUCA (HCP). Para isso, utilizei a etnografia e a história oral temática como estratégias de pesquisa e realizei entrevistas semiestruturadas com voluntários participantes da ação coletiva e membros de organizações parceiras. Muitos destes acompanharam o processo de criação e desenvolvimento da horta comunitária (HC) desde suas primeiras articulações em 2015 e outros foram aderindo ao coletivo durante a sua trajetória. Paralelamente, realizei uma observação direta de julho de 2017 a março de 2019 e analisei reportagens midiáticas e trabalhos acadêmicos que tratavam sobre o tema e o contexto em que a HC está inserida. No referencial teórico, busquei trazer uma visão sobre o que vem sendo estudado sobre o tema das HCs no Brasil por meio da descrição do conteúdo de artigos sobre HCs encontrados em um levantamento em bases de dados nacionais. Em seguida, apresentei a perspectiva teórica adotada para a análise desta pesquisa, a partir de uma visão geral sobre a corrente de estudos da sociologia pragmática francesa, das suas contribuições para a sociologia da ação coletiva e para o estudo de organizações. E, então, fiz um aprofundamento sobre o conceito de situações de prova e sobre a ?abordagem processual dos dispositivos? (DODIER; BARBOT, 2017), que serviriam como operadores analíticos da ação na HCP. Esta análise permitiu identificar o jogo de negociações e de forças - entre dois grupos com diferentes expectativas normativas quanto às finalidades da HC e aos princípios a serem seguidos para a sua organização - que fez parte do processo de composição do coletivo. No momento seguinte, procurei dar um salto analítico por meio da identificação de operadores normativos que operavam a disputa de sentidos em torno da HC. Esta disputa pôs em questão o sentido de ?comunitário?, da finalidade ?pedagógica? e da finalidade da horta de ocupar o espaço em que ela foi construída. A partir desta compreensão, foi possível delinear o repertório normativo dos indivíduos em relação à HCP e as suas transformações ao longo do tempo. E, por fim, identificar efeitos de aprendizado que a experiência na HC proporcionou aos seus participantes em relação a possibilidades de organização em uma HC.

Abstract : This research had the objective of analyzing and understanding the process of collective mobilization to create and develop the PACUCA Community Garden (PCG). For that, I used ethnography and oral history as research strategies and conducted semi-structured interviews with volunteers who participated in the collective action and members of partner organizations. Many of them followed the process of creation and development of the community garden (CG) since its first articulations in 2015 and others joined the collective during its trajectory. At the same time, I made a direct observation from July 2017 to March 2019 and analyzed media reports and academic papers that dealt with the theme and context in which the CG is inserted. In the theoretical framework, I sought to bring a view on what has been studied about CGs in Brazil by describing the content of articles on CGs found in a survey in national databases. Next, I presented the theoretical perspective adopted for the analysis of this research, from an overview of the current study of French pragmatic sociology, its contributions to the sociology of collective action and to the study of organizations. And then I went deeper into the concept of test situations and the \"procedural approach to dispositifs\" (DODIER; BARBOT, 2017), which would serve as analytical operators of action at PCG. This analysis allowed identifying the set of negotiations and forces - between two groups with different normative expectations regarding the purposes of the CG and the principles to be followed for its organization - that was part of the process of composition of the collective. In the next moment, I tried to make an analytical leap by identifying normative operators that operated the dispute of meanings around CG. This dispute called into question the meaning of \"community\", of the \"pedagogical\" purpose and the purpose of the garden to occupy the space in which it was built. From this understanding, it was possible to delineate the normative repertoire of individuals in relation to PCG and its transformations over time. And, finally, to identify learning effects that the CG experience provided to its participants in relation to organizational possibilities in a CG.