Jogos, modelos, encenação e softwares : recursos para o ensino inovador de astronomia

Abstract

A presente dissertação apresenta o desenvolvimento de um produto educacional de três sequências didáticas para a abordagem da Astronomia no Ensino Médio. O material fundamenta-se na teoria de Vygotsky e na metodologia de ensino dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti. Focam temas de Astronomia Cultural, Astronomia do cotidiano, Astronomia do Sistema Solar e Astronomia Estelar. As sequências são estruturadas utilizando recursos educacionais: jogos, \"Passa ou Repassa Astronômico\" e \"Super Trunfo Estelar\"; modelagem, com um roteiro para construção de um painel estelar, com constelações; e encenação; com o exemplo de uma peça teatral que envolve Astronomia, lendas e mitos regionais. Como opção adicional, o produto contempla a possibilidade de utilizar software (Stellarium) como recurso educacional. As sequências didáticas foram aplicadas em 2018, em uma escola de educação básica estadual que faz parte do Programa Ensino Médio Inovador (PROEMI). As atividades podem ser utilizadas por professores do ensino básico para abordar assuntos de Astronomia no âmbito formal, contemplando um dos temas estruturadores dos parâmetros curriculares nacionais de Ensino de Física que é geralmente negligenciado. Foram observadas reações positivas dos alunos, principalmente por utilizar metodologia e recursos modernos em um ambiente inovador, abordando tema que desperta muito interesse dos educandos: a Astronomia.

Abstract: The present Master thesis presents the development of an educational product of three didactic sequences for the Astronomy approach in high school. The material is based on Vygotsky's theory and the teaching methodology of the Three Pedagogical Moments of Delizoicov and Angotti. The focus occurs on themes of Cultural Astronomy, Daily Astronomy, Solar System Astronomy and Star Astronomy. The sequences are structured using innovative educational resources: games, \"Astronomical Double Dare\" and \"Super Star Trump\"; modeling, with a script for building a stellar panel with constellations; and staging; with the example of a theatrical play that involves Astronomy, legends and regional myths. As an additional option, the product contemplates the possibility of using a software (Stellarium, a virtual planetarium) as an educational resource. The didactic sequences were applied in 2018 at a state elementary school that is part of the Innovative Higher Education Program (PROEMI). The activities can be used by teachers of basic education to approach Astronomy subjects in the formal ambit, contemplating one of the structuring themes of the national curricular parameters of Physics Teaching (Universe, Earth and life). The theme is generally neglected in the formal ambit and in initial teacher education. Positive reactions from the students were observed, mainly for using modern methodology and resources in an innovative environment, addressing a topic that stimulates students' interest a lot: Astronomy.