Pedagogia de projeto: uma ferramenta para a ampliação da qualidade de vida

Abstract

As transformações, no mundo contemporâneo tem promovido a necessidade de mudanças no processo ensino e aprendizagem da educação formal. A escola vem sendo questionada a respeito de sua função social. De acordo com a legislação vigente a educação prevê a formação de indivíduos autônomos, consciente e críticos atuantes na comunidade em que vivem. A aprendizagem a partir de projetos tornou no último século tema de discussões para sociólogos e filósofos da educação e os Projetos de Trabalho ou Aprendizagem apontam o educando como protagonista do seu aprendizado. Esta pesquisa tem por objetivo propor instrumentos didáticos, visando a qualidade de vida dos estudantes na realidade de uma escola pública de Itajaí/ SC, utilizando a Pedagogia de Projetos. Para o alcance do mesmo utilizou-se da análise documental do projeto político pedagógico dos últimos dez anos, para selecionar uma atividade de acordo com os objetivos da pesquisa. A análise do projeto político pedagógico apontou o Projeto Viva Vida, como uma atividade culturalmente construída na comunidade escolar, portanto possui engajamento de toda a comunidade escolar. Sendo assim, utilizou-se este instrumento para ampliação e reformulação seguindo a metodologia de Projeto de Trabalho. Esta ampliação consiste em um projeto anual aplicado na forma de gincana pedagógica, contendo dezenove tarefas, que possibilitam o protagonismo juvenil, na resolução de problemas sociais identificados pelos educandos e vivenciados em sua comunidade. Contudo este projeto viabiliza o fortalecimento da responsabilidade social para que possam atuar e transformar o cotidiano, integrando a escola e a comunidade. Proporciona aos estudantes a valiosa aquisição de experiências concretas, sob trabalhos sólidos e efetivos, ampliando a visão da realidade.

Abstract: The transformations in the contemporary world have promoted the need for changes in the tea ching and learning process of formal education.The school has been questioned about its socia l function.According to current legislation, education provides for the formation of autonomo us, conscious and critical individuals working in the community in which they live.The learning from projects has made in the last century theme of discussions for sociologists and philos ophers of education and the projects of work or learning appoint the learner as the protagonist of their learning.This research aims to propose didactic instrumentsaimed at the quality of life of students in the reality of a public school in Itajaí/SC,Using the project pedagogy.To achieve this, the documentary analysis of the political pedagogical project of the last ten years was u sed,to select an activity according to the objectives of the search.The analysis of the pedagogical political project pointed out the VivaVida project, as a culturally.constructed activity in the school community, therefore has the involvement of the entire school community. Thus, this instrument was used for expansion and reformulation following the work project methodology. This enlargement consists of an annual project applied in the form of pedagogical gymkhana, containing nineteen tasks, which enable the youth protagonism, In solving social problems identified by learners and experienced in their community. However, this project enables the strengthening of social responsibility so that they can act and transform everyday life, Integrating the school and the community. It provides students with a valuable acquisition of concrete experiences, under solid and effective work, expanding the vision of reality.