Gestão da evasão escolar discente nos cursos de graduação do centro de ciências agroveterinárias da Universidade do Estado de Santa Catarina

Abstract

Esta pesquisa propõe ações de melhoria da gestão no combate a evasão escolar nos quatro cursos de graduação presenciais ofertados pelo Centro de Ciências Agroveterinárias da Universidade do Estado de Santa Catarina, no qual adere-se à linha de pesquisa de Sistemas de Avaliação e Gestão Acadêmica do Programa de Mestrado Profissional em Administração Universitária e que utiliza da metodologia de natureza aplicada, com abordagem quanti-qualitativa, de caráter descritiva e explicativa, com procedimentos documentais, bibliográficos e estudo de caso , que identificou o perfil de 1310 alunos ativos em 2019/1, perfil de 252 alunos evadidos e justificativa da população acessível de 135 alunos que cancelaram a matrícula , dentre o período de 2016/2 à 2018/1 utilizando o Software de Gestão Acadêmica do Centro como fonte secundária de dados. Foram analisadas quais ações e programas são realizados pela UDESC por meio de pesquisa em resoluções e do site institucional. Em paralelo foi avaliado, através de questionários, as percepções dos quatro chefes de departamentos dos cursos do Centro em exercício no período de 2019/1, quanto ao fenômeno estudado, bem como foram identificadas quais ações realizadas localmente e suas sugestões para combater a evasão escolar. Tais dados permitiram a realização de um plano de ação de combate à evasão escolar discente onde foi apresentado sugestões desde o âmbito operacional do Centro até estratégico da Instituição. Conclui-se que a UDESC possui programas variados e inovadores de permanência estudantil e combate à evasão escolar, mas podem ter seus resultados melhorados através de ações descentralizadas, entretanto os gestores do Centro não têm adequadas fontes de dados para gerirem a evasão, carecendo assim da implementação de uma ferramenta de gestão ou órgão específico de apoio que disponibilize tais dados. Conclui-se também que as evasões apresentam-se em percentuais e formas diferentes por curso pois possuem públicos e demandas próprias e o impacto da evasão discente é maior para cursos que não têm demanda suficiente para vagas novas e/ou ociosas, pois influencia também na taxa de ocupação do curso. Observou-se também um novo fenômeno, chamado de ?Reocupação de Vaga?, que têm contribuído no processo de evasão discente no qual foi considerado como um problema por este pesquisador e pode estar ocorrendo em outros Centros da UDESC e em outras universidades.

Abstract: This research proposes actions to improve management in the fight against school dropout in the four undergraduate courses offered by the Agroveterinary Sciences Center of the State University of Santa Catarina, in which it joins the research line of Systems for Assessment and Academic Management of Professional Master's Program in University Administration and using the methodology of an applied nature, with a quantitative-qualitative approach, with a descriptive and explanatory character, with documental, bibliographic and case study procedures, which identified the profile of 1310 active students in 2019/1 , a profile of 252 students evaded and the justification of the accessible population of 135 students who canceled the enrollment, from the period 2016/2 to 2018/1 using the Center's Academic Management Software as a secondary source of data. It was analyzed which actions and programs are carried out by UDESC through research in resolutions and the institutional site. In parallel, the perceptions of the four department heads of the Center's courses in the period of 2019/1 regarding the phenomenon studied were evaluated through questionnaires, as well as the actions taken locally and their suggestions to combat school dropout . These data allowed the realization of a plan of action to combat student dropout where suggestions were presented from the operational scope of the Center to the institution's strategic. It is concluded that the UDESC has varied and innovative programs of student stay and fight against school dropout, but may have their results improved through decentralized actions, however the managers of the Center do not have adequate data sources to manage evasion, thus lacking implementation of a management tool or specific support body that makes such data available. It is also concluded that evasions are presented in percentages and different forms per course because they have their own publics and demands and the impact of student evasion is greater for courses that do not have sufficient demand for new and / or idle vacancies, as it also influences in the course occupancy rate. It was also observed a new phenomenon, called \" Reoccupation of Vacancy\", which has contributed to the student evasion process in which it was considered a problem by this researcher and may be occurring in other UDESC Centers and other universities.