O treinador de canoagem havaiana: do estabelecimento do campo de atuação ao processo de coaching

Abstract

O presente estudo buscou analisar o estabelecimento do campo de atuação e o processo de coaching na canoagem havaiana. Este estudo se caracteriza por adotar uma abordagem qualitativa, descritiva e narrativa, bem como se configura como um estudo de caso. O participante investigado é um treinador de canoagem havaiana de destaque atuante em Florianópolis. Para a coleta de dados foram realizadas oito entrevistas semiestruturadas com o treinador, sendo duas acerca do estabelecimento do campo de atuação e contexto do treinador e seis sobre o processo de coaching; e foram recolhidos três planos de aulas, as quais foram filmadas e observadas. Foi realizada a triangulação dos dados e estes foram analisados pela técnica de análise temática dedutiva-indutiva, a qual foi efetuada por meio dos softwares Microsoft Office Word, Express Scribe Transcription e QSR NVivo 10. O estabelecimento do campo de atuação foi identificado por episódios marcantes da trajetória de vida, tais como: infância, inserção na canoagem havaiana, trilhando por um novo caminho, a estruturação do clube, consequências do crescimento: positivas e negativas, busca constante por conhecimento e dias atuais. Já o processo de coaching contemplou três fases, o pré-treino (planejamento), o treino (condução do treino) e pós-treino (avaliação e reflexão). O desenvolvimento do treinador pareceu se dar pelas experiências ao longo da vida, iniciando por aquelas vivenciadas na infância. Já o estabelecimento do campo de atuação se deu por iniciativa própria, uma vez que a canoagem havaiana era emergente no Brasil e ainda não possuía um campo estabelecido. Todas as fases do processo de coaching do treinador investigado parecem sofrer influências das características do ambiente de prática (imprevisibilidade e risco), o que os diferencia do processo de coaching de modalidades convencionais.<br>

This study aimed to analyze the establishment of the professional field and the coaching process in outrigger canoeing. A descriptive and narrative qualitative approach was used in this case study. The participant is a prominent outrigger canoeing coach of Florianópolis, Santa Catarina, Brazil. Eight semi-structured interviews were conducted with the coach: two regarding the establishment of the coach's professional field and context; and six regarding the coaching process. Three practices were video recorded and had the practice plans collected. Data were triangulated and analyzed using the deductive-inductive thematic analysis technique, which was performed using Microsoft Office Word, Express Scribe Transcription, and QSR NVivo 10 software. The establishment of the professional field occurred through episodic experiences in this coach?s life trajectory, such as: childhood, inclusion in outrigger canoeing, following a new path, club structure, growth consequences: positive and negative, constant search for knowledge, and current days. The coaching process included three phases: pre-training (planning), training (conducting training), and post-training (assessment and reflection). The coach's development seemed to take place through lifelong experiences, starting with those in early childhood. The professional field was established on its own initiative, since outrigger canoeing was an emerging sport in Brazil and did not yet have an established field. All phases of the coaching process investigated seem to be influenced by the characteristics of the practice environment (unpredictability and risk), which sets them apart from the coaching process of traditional sports.