Tras las huellas de la formación profesional del magisterio venezolano durante el siglo XIX

Abstract

Este estudio hace un seguimiento de la formación pedagógica y matemática de los maestros venezolanos durante el siglo XIX. Es una investigación de carácter histórico-crítico de base documental, aplicando una metodología descriptivo-analítica. Pretende responder la interrogante ¿cuál era la formación pedagógica y cuál la formación disciplinar (en matemáticas) que poseyeron los maestros venezolanos en el siglo XIX?. Con tal finalidad fueron consultadas una variedad de fuentes hemero-documentales y electrónicas. El análisis de la información permitió considerar el año 1870 como un punto de inflexión por lo cual se establecieron dos subperíodos: 1800-1870 y 1870-1900. Se pudo establecer un conjunto de circunstancias contextuales que marcaron la evolución del proceso educativo y que fueron determinantes en la formación de maestros. El estudio permitió establecer tendencias en determinados momentos históricos. Antes de 1870 no existían pedagogos estrictamente hablando y luego la creación de escuelas normales intentó la profesionalización, pero ésta tuvo escaso éxito.