O conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de aulas: Um estudo com professoras de uma escola de ginástica rítmica de Florianópolis

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O conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de aulas: Um estudo com professoras de uma escola de ginástica rítmica de Florianópolis

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina pt_BR
dc.contributor.advisor Ribas, Michele Caroline de Souza
dc.contributor.author Junior, Gabriela Peres
dc.date.accessioned 2020-12-18T14:11:27Z
dc.date.available 2020-12-18T14:11:27Z
dc.date.issued 2020-12-11
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218699
dc.description TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura. pt_BR
dc.description.abstract O conteúdo de desenvolvimento motor é fundamental para o planejamento das aulas de ginástica rítmica, já que é a partir dele que o professor pode acompanhar as fases de desenvolvimento do seu aluno, pensar práticas diferenciadas de acordo com a faixa etária, planejar diferentes atividades para potencializar o repertório motor e trabalhar habilidades motoras variadas. Devido a grande influência que a ginástica rítmica propõe no desenvolvimento motor dos alunos, o objetivo desse estudo é compreender se professoras de uma escola de ginástica rítmica da grande Florianópolis utilizam o conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de suas aulas. A amostra desse estudo transversal foi composta por 12 professoras de ginástica rítmica. Os dados foram obtidos por meio de um questionário auto administrado aplicado via plataforma do google forms. Essa plataforma possibilitou a análise descritiva dos dados, calculando as porcentagens de cada resposta e criando um gráfico de setores. Os resultados apresentaram que as professoras entrevistadas possuem conhecimento sobre o conteúdo de desenvolvimento motor, tais como as suas fases e estágios. Em relação a progressão das fases do desenvolvimento motor nas alunas, a maioria consegue fazer o acompanhamento dessa evolução e consideram importante para professores/professoras de ginástica rítmica ter conhecimento sobre diferentes conteúdos do desenvolvimento motor. Referente ao planejamento das aulas, foi demonstrado que as professoras utilizam de seus conhecimentos de desenvolvimento motor para planejar suas aulas, pensando na adequação das atividades as diferentes fases do desenvolvimento motor. Com relação as aulas foram constadas que o movimento mais utilizado é o de locomoção e todas as professoras acreditam que os aparelhos da ginástica rítmica influenciam no desenvolvimento das habilidades motoras de manipulação. Concluímos que as professoras de uma escola de ginástica rítmica da grande Florianópolis utilizam o conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de suas aulas. Sendo assim, é importante na formação inicial ter o conteúdo de desenvolvimento motor pois ele auxilia a entender cada processo do indivíduo durante a sua atuação docente, porém os professores deveriam estar sempre se atualizando e buscando durante toda sua trajetória sobre este assunto, através de cursos, especializações, mentorias e etc. pt_BR
dc.description.abstract The motor development field of study is fundamental for the rhythmic gymnastics planning lessons. Since it is from it that teachers can keep track of student's development, plan diversified practices according to age group, organize activities to potentialize the motor repertoire and work a varied of motor abilities. Taking into account the influence rhythmic gymnastics has in motor development, the goal of this study is to stablish whether teachers of a Florianópolis rhythmic gymnastics school are applying the motor development field of study in their lesson planning. The sample for this transversal study was collected from 12 rhythmic gymnastics teachers. The data was obtained through a self-applied survey: google forms. The results showed that the interviewed teachers are indeed versed in the motor development field of study, such as its phases and stages. In regard of the student’s motor development phases, most of the teachers showed they are able to follow this evolution and consider important for rhythmic gymnastics teachers to know different contents of motor development. Regarding lesson planning, it was established that teachers use their motor development knowledge to plan their lessons, taking into account the most adequate activity to each development phase. As for the lessons, it was verified that the most used movement it’s locomotion and all the teachers believe that the rhythmic gymnastics gadgets have influenced in developing manipulation motor ability. In conclusion, it was found that the teachers of the surveyed Florianópolis rhythmic gymnastics school make use of motor development knowledge field of study in lesson planning. Therefore, it’s important to have motor development field of study at initial formation because it helps to understand each individual development process during their teaching performance. However, teachers should always keep themselves updated about this subject throughout their career, by doing courses, specialization, mentoring, etc. pt_BR
dc.format.extent 50 pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher Florianópolis, SC pt_BR
dc.rights Open Access
dc.subject Desenvolvimento motor; Planejamento de aula; Ginástica rítmica. pt_BR
dc.title O conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de aulas: Um estudo com professoras de uma escola de ginástica rítmica de Florianópolis pt_BR
dc.type TCCgrad pt_BR


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