O conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de aulas: Um estudo com professoras de uma escola de ginástica rítmica de Florianópolis
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dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
pt_BR |
dc.contributor.advisor |
Ribas, Michele Caroline de Souza |
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dc.contributor.author |
Junior, Gabriela Peres |
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dc.date.accessioned |
2020-12-18T14:11:27Z |
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dc.date.available |
2020-12-18T14:11:27Z |
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dc.date.issued |
2020-12-11 |
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dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218699 |
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dc.description |
TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
O conteúdo de desenvolvimento motor é fundamental para o planejamento das aulas de
ginástica rítmica, já que é a partir dele que o professor pode acompanhar as fases de
desenvolvimento do seu aluno, pensar práticas diferenciadas de acordo com a faixa etária,
planejar diferentes atividades para potencializar o repertório motor e trabalhar habilidades
motoras variadas. Devido a grande influência que a ginástica rítmica propõe no
desenvolvimento motor dos alunos, o objetivo desse estudo é compreender se professoras
de uma escola de ginástica rítmica da grande Florianópolis utilizam o conteúdo de
desenvolvimento motor no planejamento de suas aulas. A amostra desse estudo
transversal foi composta por 12 professoras de ginástica rítmica. Os dados foram obtidos
por meio de um questionário auto administrado aplicado via plataforma do google forms.
Essa plataforma possibilitou a análise descritiva dos dados, calculando as porcentagens
de cada resposta e criando um gráfico de setores. Os resultados apresentaram que as
professoras entrevistadas possuem conhecimento sobre o conteúdo de desenvolvimento
motor, tais como as suas fases e estágios. Em relação a progressão das fases do
desenvolvimento motor nas alunas, a maioria consegue fazer o acompanhamento dessa
evolução e consideram importante para professores/professoras de ginástica rítmica ter
conhecimento sobre diferentes conteúdos do desenvolvimento motor. Referente ao
planejamento das aulas, foi demonstrado que as professoras utilizam de seus
conhecimentos de desenvolvimento motor para planejar suas aulas, pensando na
adequação das atividades as diferentes fases do desenvolvimento motor. Com relação as
aulas foram constadas que o movimento mais utilizado é o de locomoção e todas as
professoras acreditam que os aparelhos da ginástica rítmica influenciam no
desenvolvimento das habilidades motoras de manipulação. Concluímos que as
professoras de uma escola de ginástica rítmica da grande Florianópolis utilizam o
conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de suas aulas. Sendo assim, é
importante na formação inicial ter o conteúdo de desenvolvimento motor pois ele auxilia
a entender cada processo do indivíduo durante a sua atuação docente, porém os
professores deveriam estar sempre se atualizando e buscando durante toda sua trajetória
sobre este assunto, através de cursos, especializações, mentorias e etc. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
The motor development field of study is fundamental for the rhythmic gymnastics
planning lessons. Since it is from it that teachers can keep track of student's
development, plan diversified practices according to age group, organize activities to
potentialize the motor repertoire and work a varied of motor abilities. Taking into account
the influence rhythmic gymnastics has in motor development, the goal of this study is to
stablish whether teachers of a Florianópolis rhythmic gymnastics school are applying
the motor development field of study in their lesson planning. The sample for this
transversal study was collected from 12 rhythmic gymnastics teachers. The data was
obtained through a self-applied survey: google forms. The results showed that the
interviewed teachers are indeed versed in the motor development field of study, such as
its phases and stages. In regard of the student’s motor development phases, most of the
teachers showed they are able to follow this evolution and consider important for
rhythmic gymnastics teachers to know different contents of motor development.
Regarding lesson planning, it was established that teachers use their motor development
knowledge to plan their lessons, taking into account the most adequate activity to each
development phase. As for the lessons, it was verified that the most used movement it’s
locomotion and all the teachers believe that the rhythmic gymnastics gadgets have
influenced in developing manipulation motor ability. In conclusion, it was found that the
teachers of the surveyed Florianópolis rhythmic gymnastics school make use of motor
development knowledge field of study in lesson planning. Therefore, it’s important to
have motor development field of study at initial formation because it helps to understand
each individual development process during their teaching performance. However,
teachers should always keep themselves updated about this subject throughout their
career, by doing courses, specialization, mentoring, etc. |
pt_BR |
dc.format.extent |
50 |
pt_BR |
dc.language.iso |
pt_BR |
pt_BR |
dc.publisher |
Florianópolis, SC |
pt_BR |
dc.rights |
Open Access |
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dc.subject |
Desenvolvimento motor; Planejamento de aula; Ginástica rítmica. |
pt_BR |
dc.title |
O conteúdo de desenvolvimento motor no planejamento de aulas: Um estudo com professoras de uma escola de ginástica rítmica de Florianópolis |
pt_BR |
dc.type |
TCCgrad |
pt_BR |
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