A experiência estética no ensino da capoeira nas aulas de educação física nos anos iniciais

Abstract

A presente pesquisa, de caráter exploratório e descritivo, objetiva analisar e compreender as dimensões estéticas do ensino da capoeira nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa aconteceu por meio do estudo de processos de ensino e aprendizagens, experiências realizadas durante o estágio curricular supervisionado no curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). As atividades pedagógicas fizeram parte do projeto experiências educativas: infância, educação, corpo na obra de Portinari. Como fontes prioritárias para o estudo, reunimos documentos produzidos nessa experiência formativa, como planejamentos, planos, materiais didáticos, registros de aulas, imagens, gravações, avaliações e os trabalhos de conclusão de estágio (TCE), resumos e trabalhos produzidos na disciplina de estágio curricular supervisionado em Educação Física no ano de 2019. Essa pesquisa contribuiu com a discussão sobre as questões das dimensões estéticas e conceituais dos conteúdos na educação física e com isso refletiu o ensino da disciplina para além da prática corporal. Os resultados apontaram a potencialidade das ações interdisciplinares entre Educação Física, História e Artes utilizando como conteúdos a capoeira e algumas obras de Cândido Portinari. Mostraram uma possibilidade de construção de conceitos comunicados ou expressos na estética dos recursos pedagógicos.