A utilização de TICs como instrumentos pedagógicos no ensino de astronomia na educação de jovens e adultos

Abstract

O encantamento e o interesse pelos mistérios do Universo fazem parte do ser humano desde o início da formação dos povos. A curiosidade acerca dos corpos e dos eventos celestes fez o homem levantar questionamentos e buscar respostas para as causas dos fenômenos astronômicos e para a origem do Universo. A Astronomia é uma ciência de cunho multidisciplinar e está presente intensamente na vida do ser humano. No entanto, a educação em Astronomia está ausente em boa parte das escolas do Brasil ou sua abordagem é feita de maneira insuficiente e ineficaz. À vista disto, nesta dissertação apresentamos aulas e materiais para a educação em Astronomia, na qual o estudo dos objetos do conhecimento decorreu com atividades centralizadas nas simulações Experimento de Eratóstenes, Simulador de estações do ano e Simulador Lunar. Para a elaboração deste trabalho, as aulas foram divididas em três temáticas e estas expostas por meio do referencial teórico os três momentos pedagógicos de Demétrio Delizoicov e José André Angotti. Este trabalho foi realizado com 18 estudantes de uma turma de Física da Educação de Jovens e Adultos, de uma instituição escolar pública do estado de Santa Catarina. A aplicação das atividades propostas incluiu um questionário diagnóstico de concepções alternativas, um roteiro investigativo para cada uma das simulações computacionais supracitadas e um pós-teste. Nesta perspectiva, este trabalho objetiva avaliar o potencial pedagógico de uma proposta de ensino de Astronomia para a EJA, pautada nos três momentos pedagógicos e nas TICs.

Abstract: The enchantment and interest in the mysteries of the Universe have been part of human beings since the beginning of civilization. The curiosity about celestial bodies events raised questions and answers about the causes of astronomical phenomena and the origin of the Universe. Astronomy is a multidisciplinary science and is intensely present in human life. However, Astronomy education is absent in most schools in Brazil or its approach is insufficient and ineffective. In view of this, in this dissertation we present classes and materials for education in Astronomy, mainly based on activities centered on the computational simulations as the Experiment of Eratosthenes, Simulator of seasons and Lunar Simulator. For the preparation of this work, the classes were divided into three themes and these were exposed through the theoretical framework the three pedagogical moments of Demétrio Delizoicov and José André Angotti. This work was carried out with 18 students from a group of physics class in Youth and Adult Education, from a public school in the state of Santa Catarina. The application of the proposed activities included a diagnostic questionnaire of alternative conceptions, an investigative script for each of the aforementioned computer simulations and a post-test. In this perspective, this work aims to evaluate the pedagogical potential of a proposal for teaching Astronomy for EJA, based on the three pedagogical moments and the TICs.