O ensino da Geografia acessível a pessoas com deficiência visual por meio do uso de globos terrestres táteis

Abstract

Com destaque ao uso dos recursos didáticos acessíveis no ensino da Geografia, o Globo Terrestre Tátil apresenta-se como uma alternativa a ser utilizada na docência geográfica em escolas - a qual enfrenta alguns desafios ao ensinar em ambientes com lacunas pedagógicas herdadas dos antigos modelos de segregação educacional. É neste contexto, baseado nas bibliografias acerca da Geografia escolar com o uso da pedagogia inclusiva, que este trabalho traz um apanhado de globos táteis existentes, com um levantamento dos materiais necessários para confecção passo-a-passo de um protótipo e, por fim, desenvolve um plano de aula, seguido das considerações finais, de que o recurso didático cria para os alunos com deficiência visual a possibilidade de terem ensinamentos de qualidade quanto aos conteúdos obrigatórios do currículo escolar.

With emphasis on the use of accessible teaching resources in the teaching of Geography, the Terrestrial Tactile Globe brings a solution to geographic teaching in schools, which faces a challenge of teaching within environments with pedagogical gaps inherited from the old models of educational segregation. It is in this context, based on the bibliographies about scholar Geography with the use of inclusive pedagogy, that this work brings a collection of existing tactile globes, with a survey of the materials necessary for making a prototype step-by-step, and finally, a lesson plan was developed followed by the final considerations, that the didactic resource creates for the visually impaired students the possibility of having quality teaching about the mandatory contents of the school curriculum.