Serviço Social em programas de aprendizagem: a experiência do estágio no Núcleo Formação e Trabalho - Nuft na Irmandade do Divino Espírito Santo – Ides

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso aborda a temática da experiência do estágio supervisionado na Irmandade do Divino Espírito Santo, no Núcleo Formação e Trabalho. Tem-se por objetivos identificar a atuação do(a) profissional de serviço social em programas de aprendizagem, a problemática da inserção precoce no mercado de trabalho e o desenvolvimento e elaboração do projeto de intervenção. A fim de alcançar este objetivo, realizou-se uma pesquisa documental dos registros desenvolvidos no processo do estágio supervisionado, ou seja, a análise institucional, diários de campo, relatório final e o projeto de intervenção. Tem como referência a análise da prática profissional do(a) assistente social, a supervisão de estágio em serviço social, o terceiro setor e a problemática do trabalho precoce. Os principais resultados foram a aproximação e apreensão da atuação do(a) assistente social neste espaço sócio-ocupacional. Constatou-se, ainda, através da atividade do projeto de intervenção e da análise da literatura que os(as) adolescentes inseridos buscam prioritariamente a aprendizagem para o aumento da renda familiar e não meramente para uma primeira experiência profissional. A partir deste trabalho foi possível apontar a necessidade em aprofundar o estudo acerca da atuação/exercício/prática profissional do(a) assistente social em programas de aprendizagem.

Este trabajo de graduación aborda el tema de las experiencias en las prácticas supervisadas en la Hermandad del Divino Espíritu Santo, en el Centro de Formación y Trabajo. El objetivo es identificar el desempeño del profesional del trabajo social en los programas de aprendizaje, el problema de la inserción precoz en el mercado laboral y el desarrollo y elaboración del proyecto de intervención. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo una investigación documental de los registros desarrollados en el proceso de prácticas supervisadas, es decir, análisis institucional, diarios de campo, informe final y el proyecto de intervención. Se tiene como referencia el análisis de la práctica profesional del trabajador social, la supervisión de las prácticas en el trabajo social, el tercer sector y el problema del trabajo precoz. Los principales resultados fueron la aproximación y la comprensión del desempeño del trabajador social en este espacio socioprofesional. También se encontró a través de la actividad del proyecto de intervención y el análisis de la literatura que los adolescentes incluídos buscan principalmente aprender para poder aumentar los ingresos familiares y no simplemente para tener una primera experiencia profesional. A partir de este trabajo fue posible señalar la necesidad de profundizar el estudio sobre el rendimiento/ejercicio/práctica profesional del trabajador social en los programas de aprendizaje.