Eficiência energética e proteção climática: metodologia de ensino para educação básica como instrumento de apoio para implementação de políticas públicas

Abstract

Políticas públicas são ações, programas e atividades desenvolvidas pela união, estados e municípios para atender diversas áreas como saúde, educação, meio ambiente, habitação, assistência social, lazer, transporte e segurança, a fim de promover o bem estar social. A eficiência energética e as mudanças climáticas são temas que se interrelacionam e têm impactos diretos sobre o desenvolvimento socioeconômico, a proteção ambiental e a agenda das políticas públicas nos níveis global e local. Compreende-se que a educação é um dos elementos fundamentais para que essas políticas possam ser implantadas. Entretanto, temas como eficiência energética e proteção climática praticamente não fazem parte das discussões no ambiente escolar nacional. Em contraponto, em outros países, especialmente as mudanças climáticas têm sido discutidas por crianças e jovens dentro e fora da sala de aula. Diante desse cenário, o objetivo desta pesquisa foi propor e analisar uma metodologia de ensino, para educação básica, como instrumento de apoio para a implementação de Políticas Públicas para Eficiência Energética e Proteção Climática. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, exploratório e descritivo. Seus procedimentos incluíram pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa-ação. Os sujeitos dessa pesquisa foram alunos de duas escolas da rede pública de ensino básico do município de Araranguá, SC, com idade entre 10 e 13 anos. Entre os seus resultados foi possível verificar que a metodologia proposta e analisada, nesta pesquisa, evidenciou resultados positivos quanto à aprendizagem dos alunos e com potencial para servir como um instrumento de apoio para a implementação de políticas públicas no sentido de transformar as intenções dessas políticas em ações e resultados. Por meio da educação escolar, é possível não somente mudar hábitos como também formar cidadãos, cônscio de suas responsabilidades em relação a si mesmo, ao outro e ao meio ambiente o que implica em usar os recursos de forma racional e proteger o clima.

Abstract: Public policies are actions, programs and activities developed by the union, states and municipalities to serve various areas such as health, education, environment, housing, social assistance, leisure, transportation and security in order to promote social welfare. Energy efficiency and climate change are interrelated issues that have direct effects on socioeconomic development, environmental protection, and the public policy agenda at the global and local levels. It is understood that education is one of the fundamental elements for such policies to be implemented. Nevertheless, issues such as energy efficiency and climate protection are hardly ever discussed in the national school environment. In contrast, in other countries climate change has been particularly discussed by children and young people inside and outside the classroom. Considering this background, the objective of this research was to propose and analyze a teaching methodology for basic education as a support tool for the implementation of Public Policies for Energy Efficiency and Climate Protection. To this end, a qualitative, exploratory and descriptive study was carried out. Its procedures included bibliographic, documentary and action research. The subjects of this research were students from two schools in the public basic education network in the municipality of Araranguá in the South of Brazil. They aged between 10 and 13 years. Among its results it was possible to verify that the methodology proposed and analyzed, in this research, showed positive results regarding student learning and with potential to serve as a support tool for the implementation of public policies in order to transform the intentions of these policies into actions and results. Through school education, it is possible not only to change habits but also to raise citizens, aware of their responsibilities towards themselves, others and the environment which implies making rational use of resources and climate protection.