A Internacionalização em Casa como Ferramenta para Promoção de uma Internacionalização Inclusiva: O caso da Universidade Federal de Santa Catarina

Abstract

O objetivo deste trabalho é analisar como a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) trabalha o tema da Internacionalização em Casa, entendido como o processo intencional para integração de dimensões interculturais e internacionais ao currículo formal e informal de uma instituição de ensino superior, em ambientes de aprendizagem domésticos, para aqueles que compõem sua comunidade acadêmica. Nesse sentido, buscamos identificar o quão difundido é o tema na universidade, quais as principais dificuldades para a implementação de políticas desta natureza e como (se) a Internacionalização em Casa serve ao propósito de promover uma internacionalização mais abrangente e inclusiva. Para tanto, considera-se necessário atribuir uma perspectiva crítica ao tratarmos da internacionalização da educação superior, considerando dilemas e problemas estruturais comuns à educação superior. Buscando atingir tais objetivos, realizamos uma pesquisa qualitativa orientada por análise documental do processo de internacionalização da educação superior no Brasil, dando ênfase a documentos da UFSC como o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Plano Institucional de Internacionalização. A pesquisa foi complementada por entrevistas semiestruturadas realizadas com gestores da IES, ligados direta ou indiretamente ao processo de internacionalização. A partir desta análise, percebemos que a Internacionalização em Casa ainda é pouco difundida no âmbito da UFSC e que ações para esta finalidade seguem atreladas a pequenos nichos dentro da universidade. Como fatores complicadores para uma maior difusão do tema, destacamos a dificuldade na comunicação interna, certo desconhecimento sobre o tema da Internacionalização em Casa e a barreira linguística. No que tange seu potencial para promover a internacionalização de forma mais inclusiva, a Internacionalização em Casa se mostrou eficaz sobretudo por ir além de ações que envolvam mobilidade, atendendo assim uma parcela da comunidade acadêmica que normalmente não teria acesso a uma dimensão internacional e intercultural.