O desafio de uma professora de Educação Física no planejamento e desenvolvimento dos conteúdos no Ensino Remoto

Abstract

Com o surgimento do novo coronavírus, instaurou-se o isolamento social, e assim, houve a implementação do Ensino Remoto Emergencial. Com isso, o presente estudo objetivou analisar as dificuldades em relação ao planejamento e desenvolvimento dos conteúdos e as estratégias empregadas por uma professora de Educação Física no Ensino Remoto durante a pandemia do COVID-19. Para isso, foi utilizada uma pesquisa qualitativa descritiva com caráter exploratório, tendo como convidada uma professora de Educação Física da Rede Municipal de Florianópolis para realizar uma entrevista semiestruturada com 15 questões pautadas em contemplar os objetivos da pesquisa, sendo a análise de dados realizada de forma qualitativa. Após efetuar a entrevista, constatou-se que as barreiras encontradas no Ensino Remoto Emergencial englobam problemas além das salas de aula digitais, sendo a falta de acessibilidade um dos principais fatores que afetaram negativamente a qualidade de ensino. Por fim, notou-se que a professora em questão encontrou dificuldades em realizar avaliações pedagógicas durante o Ensino Remoto, o que fez com que essa etapa se tornasse ainda mais árdua.