A dimensão técnico-operativa na formação profissional de Assistentes Sociais: Avaliação dos(as) egressos(as) do curso de Serviço Social na UFSC

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso tem como tema o ensino da dimensão técnico-operativa e dos instrumentos e técnicas do serviço social na graduação em serviço social da Universidade Federal de Santa Catarina. Foi elaborado a partir da análise documental, pesquisa bibliográfica de produções científicas do serviço social, bem como contou com levantamento de dados através de questionário submetido de forma online aos egressos concluintes do curso de serviço social da Ufsc no período de 2017.2 a 2019.2. Os dados da amostragem do questionário indicam o perfil dos egressos concluintes como maioria do sexo feminino, cor branca e estado civil solteiro. Também identificou que a maioria esteve inserido no mercado de trabalho durante a graduação e que grande parte ingressou na pós-graduação. A pesquisa apresenta as discussões da categoria profissional a respeito da instrumentalidade, da mediação das dimensões técnicooperativa, teórico-metodológica e ético-política e a importância dos instrumentos e técnicas na intervenção do assistente social. As análises da pesquisa demonstraram fragilidades no projeto pedagógico vigente referente ao processo de ensino-aprendizagem dos instrumentos e técnicas no contexto da dimensão técnico-operativa da profissão, revelando a centralidade do estágio no ensino da prática profissional. Também indica uma possível supervalorização da teoria, não cumprindo com a transversalidade do ensino da prática profissional nos diferentes componentes pedagógicos.

This course conclusion paper has as its theme the teaching of the technical-operative dimension and the instruments and techniques of social work in the undergraduate course in social work at the Federal University of Santa Catarina. It was prepared based on documentary analysis, bibliographic research of scientific productions of social work, as well as data collection through a questionnaire submitted online to graduates of the Ufsc social work course in the period from 2017.2 to 2019.2. The sample data from the questionnaire indicate the profile of graduating graduates as a majority of females, white and single marital status. It also identified that most were inserted in the job market during graduation and that a large part entered graduate school. The research presents the discussions of the professional category regarding instrumentality, the mediation of the technical-operative, theoretical-methodological and ethical-political dimensions and the importance of instruments and techniques in the intervention of the social worker. The research analyzes showed weaknesses in the current pedagogical project regarding the teaching-learning process of instruments and techniques in the context of the technical-operative dimension of the profession, revealing the centrality of the internship in the teaching of professional practice. It also indicates a possible overvaluation of the theory, not complying with the transversality of the teaching of professional practice in the different pedagogical components.