Relatório de estágios supervisionados I e II: aulas observadas, planos de aulas propostos e aulas ministradas

Abstract

O presente trabalho contempla o relatório do curso de Licenciatura em Letras-Alemão, apresentado como requisito final para aprovação nas disciplinas de Estágio Supervisionado I (MEN7048) e Estágio Supervisionado II (MEN7049). Ambos estágios ocorreram no Colégio de Aplicação da UFSC (CA), durante o ano letivo de 2020. O estágio na disciplina MEN7048 foi realizado nas turmas do sexto ano do Ensino Fundamental ao longo do primeiro semestre letivo de 2020 por meio de observações e tutorias de aulas. A partir de tais experiências, foram elaboradas propostas de aulas a serem ministradas no estágio de docência na disciplina MEN7049, durante o segundo semestre letivo de 2020. Após a devida readequação dos planos propostos, as aulas foram efetivamente ministradas nos meses de fevereiro e março de 2021, porém na turma do sétimo ano, uma vez que alunos e alunas do sexto ano acima mencionado já tinham avançado para o ano seguinte. Do trabalho constam relatos e comentários referentes ao processo de elaboração e análise de todas as aulas observadas, propostas e ministradas. Como primeira importante consideração destaco a atipicidade do ano letivo de 2020 devido à pandemia da Covid-19 que causou a suspensão de todas as aulas da UFSC e do CA, cujas retomadas somente aconteceram no formato remoto. Em consequência do atraso, as datas e programações referentes a cada semestre foram alteradas e, para efeitos acadêmicos, o ano letivo de 2020 da UFSC continuou contemplando o primeiro e segundo semestres, porém divididos entre os períodos de agosto-dezembro de 2020 e fevereiro-maio de 2021, respectivamente. Como outra relevante consideração destaco a importância do período de observação para a identificação do perfil da turma e consequente norteamento na elaboração das propostas de aulas. Como última e igualmente importante consideração destaco a constatação de que, apesar de todo um preparo teórico, é somente durante a prática da docência que realmente se é possível perceber a grande dimensão da dedicação de professores e professoras, tanto dentro da sala de aula durante a condução do conhecimento, quanto fora da sala de aula durante o planejamento do conteúdo.