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O presente documento apresenta o relatório PIBIC 2020-2021, cujo plano de trabalho intitula-se: “Desenvolvimento e aplicação do framework no design de um recurso educacional digital bilíngue”. A problemática da pesquisa se estabelece a partir do universo dos recursos educacionais digitais (REDs) direcionados ao público surdo. Os referidos recursos, dentre eles destaca-se os livros digitais, são criados com o objetivo de apoiar a aprendizagem. Para estudantes surdos, os referidos recursos e mídias digitais podem contribuir para uma melhor comunicação e maior acesso a informações. No contexto de aprendizagem do surdo, a língua de sinais está em primeiro plano. A partir da aquisição dos conhecimentos em língua de sinais é que se garante a aquisição da leitura e escrita da língua portuguesa (QUADROS, 2008). Além disso, a língua de sinais reforça o sentido histórico e cultural constituído pelos integrantes da comunidade surda (CAMPELLO, 2008). Contudo, considerando a inserção do surdo na sociedade como um todo, a Libras e o Português possuem relevância. Libras e Português permeiam a vida dos surdos. Assim, tendo em vista que ambas as línguas são importantes para o aprendiz surdo destaca-se que é um desafio contemplá-las simultaneamente em um recurso educacional considerando uma linguagem gráfico-visual que auxilie os sinais e o texto em português, sem sobrecarregar o leitor-usuário. Portanto, para uma boa comunicação bilíngue é necessário adequar as práticas de design para a constituição de um cenário favorável ao surdo, levando em conta a estética, coerência, legibilidade e compreensão na transmissão de informação, priorizando a satisfação do usuário surdo e suas especificidades socioculturais (VIEIRA,2019). A partir do exposto, esta pesquisa teve por objetivo propor um framework para o design de recursos educacionais bilingues, especificamente em formato de livros digitais. Para tanto, a partir da revisão de literatura, e do levantamento de diretrizes de projeto, foi desenvolvido e avaliado o protótipo de um livro bilíngue (Libras/Português).
O conteúdo do livro foi adaptado da obra Visual Usability (SCHLATTER e LEVINSON) a partir da utilização dos módulos de consistência, hierarquia, personalidade e aspectos técnicos. Como resultado, destaca-se que o projeto traz visibilidade ao tema e contribui para orientações de design, impactando positivamente no fluxo de projeto de recursos educacionais digitais bilíngues. |
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