O estudo da competência do arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais: relação com o mercado de trabalho

Abstract

O objetivo geral desta pesquisa, primou em analisar a competência do Arquivista e do estudante em formação em suas práticas profissionais e sua relação com o mercado de trabalho. Com efeito, os objetivos específicos foram: verificar a competência do arquivista, considerando sua formação acadêmica e atuação profissional; examinar a competência do estudante em formação em suas práticas de estágio; relacionar a competência do arquivista, do estudante em formação e o Currículo do Curso de graduação em Arquivologia da UFSC. O estudo do ponto de vista da sua natureza caracteriza-se como pesquisa básica, com abordagem qualitativa e quanto aos objetivos é exploratória e descritiva. Em relação aos meios utilizados a dissertação é bibliográfica e documental. A coleta de dados foi realizada através da revisão da literatura nas bases de dados de interesse para Ciência da Informação, pesquisa documental e análise dos Termos de Compromisso de Estágio; Projeto Pedagógico e na Matriz Curricular do Curso de Arquivologia da UFSC. Dos resultados destacamos as principais competências relacionadas ao arquivista: competência arquivística; de comunicação e expressão; de metadados; de tecnologia da informação; ética; gerencial; organizacional; curadoria digital; profissional; social e política; técnica; técnico-científica; técnico-operacional; relativas à gestão e à organização. No tocante a competência do estudante em formação, aspectos do perfil do estagiário fizeram a diferença no somatório final dos dados, a identificação das atividades desenvolvidas em ambiente de estágio e a competência técnica na execução das atividades, foram essenciais para análise e contextualização com o Curso de arquivologia da UFSC. Deste cenário, comparativo foi possível a ênfase na formação universitária do arquivista, sua relevância, o alinhamento da teoria com as metodologias arquivística e a prática. A atuação do profissional da informação, frente ao contexto contemporâneo, impõe formação acadêmica atualizada alinhada aos desafios do campo científico e transformações sociais. Os programas de ensino dos cursos de arquivologia necessitam incorporar na construção e execução do currículo, formação curricular que prepara o profissional para o exercício futuro, ou seja, sua empregabilidade.

Abstract: The general objective of this research was to analyze the competence of the archivist and the student in training in their professional practices and their relationship with the job market. In fact, the specific objectives were: to verify the competence of the archivist, considering his academic background and professional performance; examine the competence of the student in training in his internship practices; relate the competence of the archivist, the student in training and the Curriculum of the Undergraduate Course in Archivology at UFSC. The study from the point of view of its nature is characterized as basic research, with a qualitative approach and as for its objectives, it is exploratory and descriptive. Regarding the means used, the dissertation is bibliographic and documentary. Data collection was carried out through literature review in databases of interest to Information Science, documental research and analysis of Internship Commitment Terms; Pedagogical Project and in the Curricular Matrix of the UFSC Archivology Course. From the results, we highlight the main competencies related to the archivist: archival competence; communication and expression; metadata; information technology; ethic; managerial; organizational; digital curation; professional; social and political; technical; technical-scientific; technical-operational; management and organization. Regarding the competence of the student in training, aspects of the trainee's profile made a difference in the final sum of the data, the identification of the activities developed in an internship environment and the technical competence in the execution of the activities, were essential for analysis and contextualization with the Course of UFSC archivology. From this comparative scenario, it was possible to emphasize the archivist's university education, its relevance, the alignment of theory with archival methodologies and practice. The performance of the information professional, in the face of the contemporary context, requires updated academic training in line with the challenges of the scientific field and social transformations. The teaching programs of the archivology courses need to incorporate in the construction and execution of the curriculum, curricular training that prepares the professional for the future exercise, that is, their employability.