Física do aquecimento global: uma proposta interdisciplinar para o ensino do espectro eletromagnético

Abstract

Um dos objetivos do ensino de ciências é preparar os estudantes para enfrentar as transformações de sua realidade, formando um ser crítico perante a ciência, a sociedade e a si próprio. O aquecimento global foi um tema de grande controvérsia científica, mas atualmente há um consenso acerca do aquecimento global antropogênico. Essa temática pode ser abordada em diferentes disciplinas, com diferentes enfoques. A discussão científica e dos conceitos físicos envolvidos contribui para a aprendizagem e educação ambiental dos alunos. Este trabalho tem como objetivo desenvolver um produto educacional na forma de uma sequência didática e apresentar um relato de sua aplicação para estudantes do segundo ano do Ensino Médio. A sequência didática aplicada pode também ser adaptada para várias idades. Utilizou-se recursos pedagógicos de contextualização, atividades experimentais, simulações, recursos visuais e diálogos; entre outras metodologias; pensando sempre em estar acessível ao professor e interessante aos alunos. Com os resultados das análises, verificou-se que a aplicação do Produto Educacional se mostrou uma estratégia positiva no ensino do espectro eletromagnético e da conscientização acerca do impacto das ações humanas em nosso planeta.

Abstract: One of the goals of science education is to prepare students to face the changes in their reality, forming a critical being towards science, society and himself. Global warming has been a topic of great scientific controversy, but there is currently a consensus about anthropogenic global warming. This theme can be approached in different disciplines, with different approaches. The scientific discussion and the physical concepts involved, contributes to the students' learning and environmental education. This work aimed to analyze the impact of teaching activities, carried out in the application of the didactic sequence in the learning of students in the second year of high school. The didactic sequence applied in the second year of high school class, but which can be adapted for various ages. It was present contextualization; experimental activities; simulations; visual resources; the dialogues; among other methodologies; always thinking about being accessible to the teacher. With the results of the analyzes, it was found that the application of the Educational Product proved to be a positive strategy in teaching the electromagnetic spectrum.