|
Abstract:
|
Esta pesquisa tem como objetivo o estudo da trajetória histórica da constituição da
disciplina escolar Matemática para o Curso Colegial, na Reforma Gustavo Capanema,
período em que houve a reorganização dos ensinos de Matemática para este nível de
ensino e o surgimento da coleção de livros didáticos de Matemática intitulada Matemática
2o Ciclo, para a 1a, 2a e 3a séries, editados para atender aos novos programas de
Matemática desses cursos, dos autores Euclides Roxo, Roberto Peixoto, Haroldo Lisbôa
da Cunha e Cesar Dacorso Netto, também conhecida como a Coleção dos 4 autores.
Esta coleção parametrizou a organização de outros livros didáticos de Matemática
contribuindo para padronização dos ensinos e constituição da disciplina escolar
Matemática. Esta investigação utiliza principalmente os aportes teóricos de André
Chervel, Alain Choppin e Roger Chartier, a legislação pertinente a esta Reforma e livros
didáticos de Matemática editados para os Cursos Colegiais, cujos autores foram
consultados por alunos dos Cursos Colegiais (Clássico e Científico), na biblioteca escolar
da atual Escola Estadual São Paulo, no período compreendido entre 1943 a 1961, como
principais fontes de pesquisa. A questão norteadora desta investigação é: Como os livros
didáticos de Matemática pertencentes à coleção intitulada Matemática 2o Ciclo, de
Euclides Roxo, Roberto Peixoto, Haroldo Lisbôa da Cunha e Cesar Dacorso Netto,
também conhecida como a Coleção dos 4 autores, escrita para os Cursos Colegiais, em
tempos da Reforma Capanema, contribuíram para a constituição da disciplina escolar
Matemática, para este nível de ensino? Esta pesquisa busca dar uma contribuição à
História da Matemática Escolar e à Educação Matemática no Brasil. |
