As atribuições do segundo professor de turma nos anos iniciais e finais do ensino fundamental em Santa Catarina

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo geral compreender as diferenças existentes entre as atribuições do Segundo Professor de Turma nos anos iniciais e nos anos finais do Ensino Fundamental. Para tanto, busca identificar o contexto referente à atuação desse professor da Educação Especial, específico das políticas educacionais do estado de Santa Catarina. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa documental e revisão de literatura. Conclui-se com essa pesquisa que há diferenças nas atribuições do Segundo Professor de Turma nos anos iniciais, cuja função é de correger a turma junto ao professor regente, e nos finais apoiá-lo. Essas diferenças são discutidas ao longo do texto e levam a refletir sobre a perspectiva inclusiva das políticas do estado de SC assim como a realidade desses docentes no que corresponde a sua formação, contexto e atuação na sala de aula junto aos estudantes da Educação Especial.