A formação em língua e cultura hispânica do PET Pedagogia UFSC (2016 - 2019)

Abstract

Este trabalho tem como tema o ensino de língua estrangeira na formação de professores, especificamente o ensino do Espanhol no Curso de Pedagogia, a partir do PET de Pedagogia. A pesquisa objetivou realizar uma análise acerca das estratégias metodológicas elaboradas e desenvolvidas durante o curso de extensão Língua e Cultura Hispânica, efetivado junto ao grupo do PET Pedagogia/UFSC, tendo como objeto de análise os materiais desenvolvidos nos cursos de extensão oferecidos entre 2016 e 2019. Com base em um referencial teórico que ajudou na compreensão da língua e linguagem no seu uso social, com autores como Mikhail Bakhtin (2017) e Paulo Freire (1981 e 2014), relacionado com Vilson Leffa (2014) e Claire Kramsch (2017) que colaboraram na articulação das ideias dos autores com o ensino da língua estrangeira, identificou-se que na formação se efetivou uma prática educativa em que o estudo da língua espanhola possibilitasse que os sujeitos envolvidos se percebessem enquanto latino-americanos, dentro da diversidade que isso representa. Esta pesquisa e a formação analisada corroboram para uma visão de educação para a educação das relações étnico-raciais, uma educação antirracista, apresentando elementos importantes de serem discutidos, se considerarmos o contexto em que se inserem, dentro de um curso de formação inicial de professores de uma instituição pública de ensino. Com metodologias de ensino que passaram pela organização de um Círculo de Leitura, em que se trabalhou a partir da leitura da Coleção

Antiprincesas e das Oficinas de Tradução, mediante o desenvolvimento detraduções de poemas escritos por mulheres afro-latino-americanas, pode-se perceber que esta formação do PET Pedagogia além dos conhecimentos relacionados à língua e a cultura hispânica, foi também uma oportunidade de proporcionar um alargamento das noções de ensinar e aprender para os envolvidos e a possibilidade de outros processos formativos no contexto de Pedagogia.