A escola e a construção de sentidos sobre o dançar

Abstract

Na seguinte pesquisa de cunho qualitativo e caráter exploratório descritivo, buscou-se compreender a partir da percepção de idosos que praticam dança e de professores de Educação Física, de que forma a escola pode contribuir na construção de sentidos sobre o dançar. A partir dos objetivos estipulados na pesquisa, foi realizada uma entrevista semiestruturada composta por perguntas elaboradas pela pesquisadora responsável pelo estudo. O estudo teve como objetivo contribuir para a produção do conhecimento no campo da Educação Física escolar, bem como levantar questões sobre a construção de sentidos sobre o dançar no âmbito escolar. Ao analisar os dados, percebemos que a dança não é devidamente contemplada no ensino escolar, proporcionando aos alunos um contato esporádico e superficial com essa prática corporal, impedindo com que haja vivências significativas com a dança, e assim, prejudicando a construção de sentidos.