Concepção e desenvolvimento de um repositório com artefatos de realidade aumentada para incentivo das NTICS em sala de sala

Abstract

A Realidade Aumentada (RA) é uma tecnologia que vem sendo utilizada na área da Educação como ferramenta de ensino-aprendizagem nas práticas ativas, proporcionando interação entre o aluno e o conteúdo que é estudado de forma lúdica. A combinação da tecnologia de RA com o conteúdo educacional estimula a imaginação e atua para aumentar a eficácia e a atratividade do ensino e da aprendizagem dos alunos em cenários da vida real. A Realidade Aumentada é um novo meio, combinando aspectos da computação ubíqua, computação tangível e computação social. O objetivo deste trabalho é criar um repositório virtual em banco de dados para o armazenamento e compartilhamento de objetos de RA que possa ser utilizado por docentes em sala de aula como forma de enriquecer seus conteúdos didáticos. O repositório virtual em banco de dados foi construído no formato de sistemas como um serviço (SaaS) com tecnologias de licença aberta disponíveis atualmente. Para a pesquisa de campo, foi adotado o grupo de pesquisas exploratórias com foco em uma avaliação qualitativa dos resultados, também foi realizado uma revisão sistemática e bibliográfica tendo como instrumento fontes primárias como livros, artigos e dissertações com enfoque na construção e utilização de objetos de realidade aumentada, técnicas e softwares utilizados na construção desses objetos bem como o estudo de estratégias para sua publicação e compartilhamento dos objetos de realidade aumentada desenvolvidos pela equipe RAEscolas. Ao final foi realizado um questionário com professores e tutores sobre para o uso de realidade aumentada em sala de aula e qual a experiência eles tiveram com o repositório desenvolvido. Os resultados obtidos mostram números interessantes sobre o uso dessa tecnologia em sala de aula e apontam uma possível tendência dessa NTIC além de gerar contribuições nacionais e internacionais que promoveram a educação, projetos de pesquisa de extensão, oficinas de realidade aumentada com professores entre outros. Esse trabalho se mostrou como uma base solida para inovar em sala de aula, gerou interações diversas e alcançou resultados positivos aos olhos de professores, tutores e alunos.

Abstract: Augmented Reality (AR) is a technology that has been used in the Education area as a teaching- learning tool in active practices, providing interaction between the student and the content that is studied in a playful way. Combining AR technology with educational content stimulates the imagination and acts to increase the effectiveness and attractiveness of teaching and learning for students in real-life settings. Augmented Reality is a new medium, combining aspects of the ubiquitous, tangible, and social factors. The objective of the work is to create a virtual repository of this in a database for the storage and sharing of AR objects that can be used by teachers in the classroom as a way to enrich their didactic contents. The database virtual repository was built in the systems as a service (SaaS) format with currently available open license technologies. For field research, the exploratory research group was adopted, focusing on a qualitative assessment of the results, a systematic and bibliographical review was also carried out, using primary sources such as books, articles, and dissertations with a focus on the construction and use of objects of augmented reality, techniques, and software used in the construction of these objects, as well as the objective study for their publication and sharing of the augmented reality objects by the RAEscolas team. In the end, a questionnaire was conducted with teachers and tutors about the use of augmented reality in the classroom and what experience they had with the developed repository. The results gathered show interesting numbers about the use of this technology in the classroom and indicate a trend of this NTIC trend in addition to generating national ones that promoted education, extension research projects, augmented reality workshops with teachers, among others. This work proved to be a solid basis for innovation in the classroom, generated diverse interactions, and achieved positive results in the eyes of teachers, tutors, and students.