AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UMA ABORDAGEM PELA TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM

Abstract

A educação superior teve em 2004 o seu marco regulatório com a Lei 10861 que instituiu o SINAES que visa realizar por meio de avaliação institucional, interna e externa, assim como por meio da avaliação dos cursos e avaliação dos discentes o monitoramento da qualidade das IES, considerando cinco eixos e dez dimensões. O presente estudo faz um recorte e foca na AAI propondo uma análise da utilização do modelo logístico de mensuração do traço latente da TRI para processamento e análise dos dados. A metodologia do estudo se caracteriza por ser uma pesquisa básica, exploratória, bibliográfica e qualitativa. Como resultado foram encontrados dois estudos onde os dados da AAI foram processados e analisados com a TRI. Como conclusão se observa que a TRI oferece subsídios importantes para a análise dos resultados, além de permitir verificar se os itens estão adequados, ou se precisam ser otimizados para um melhor desempenho do instrumento de coleta de dados.